作為臺灣的首善之區(qū)，臺北市近年來注重建立不怕失敗的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，各個社區(qū)大學開辦各式“老闆學?！?，開課教創(chuàng)業(yè)，一方面讓有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者有傳承平臺，另一方面也讓一般市民也有機會走向創(chuàng)業(yè)之路。

　　培養(yǎng)社區(qū)微型創(chuàng)業(yè) 

　　臺北市教育局負責人表示，在社區(qū)大學開辦“老闆學?！保康氖桥囵B(yǎng)社區(qū)微型創(chuàng)業(yè)，因為社大的課程跟當?shù)亟?jīng)濟、文化發(fā)展比較接近，且原本就有許多技能課程，只要構(gòu)思如何整合其他課程，對選課民眾來説，就可以提供創(chuàng)業(yè)機會。

　　至於數(shù)位應用、行銷實務、成本與投資報酬、工商登記等實務課程，因為與有創(chuàng)業(yè)意願的民眾利益相關(guān)，後來也漸次開設。

　　臺北市教育局強調(diào)，與一般大學校係或EMBA（高級管理人員工商管理碩士）不同，社大“老闆學?！辈粫ㄗh套裝的課程，也就是不要求“修完多少學分可以當老闆”，而是讓學員視自己缺少的技能或需求選課。

　　在這過程中，有些社區(qū)大學開風氣之先。比如松山社區(qū)大學就率先開辦“城市養(yǎng)蜂課”。

　　內(nèi)容包括蜜蜂的基本知識、喂食、病蟲害、蜂蜜采收、如何增加蜂群數(shù)量等。一開始是傳授單一的技藝，後來又結(jié)合了上游蜂箱製作木工課、下游的蜂蜜蛋糕烘焙或手工皂製作以及其他創(chuàng)業(yè)或行銷課程，逐漸成為一個小型的産業(yè)鏈，也是具有社大特色的“老闆學?！闭n程。

　　“城市養(yǎng)蜂課”講師蔡明憲説，坊間如果要學養(yǎng)蜂，公共部門只有“行政院”苗栗改良場，因名額有限，私人養(yǎng)蜂場礙于商業(yè)機密，未必有機會入門學習。

　　蔡明憲説，社大開課後，不少人都是從外縣市特別來學，更不乏學員想在學成後靠這項本事創(chuàng)業(yè)。

　　連結(jié)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源 

　　為了打造優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，臺北市産業(yè)發(fā)展局還專門設立“StarUp@Taipei創(chuàng)業(yè)辦公室”，以單一窗口連結(jié)臺北市的創(chuàng)業(yè)資源，並辦理“老闆學校講座”，邀請具有影響力的創(chuàng)業(yè)人士，針對時下新興産業(yè)主題，依各自的專長領域及實戰(zhàn)經(jīng)歷，免費分享創(chuàng)業(yè)實務經(jīng)驗。

　　臺北市産發(fā)局科技産業(yè)服務中心主任莊玫紅説，老闆學校講座邀請知名創(chuàng)業(yè)人士演講創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，並不是教授專業(yè)知識，而是分享實現(xiàn)夢想的過程，包括其中遇到的困難。許多民眾對創(chuàng)業(yè)有過多美好想像，抱著朝聖的心情報名，經(jīng)常忽略實際層面要考慮的財務、技術(shù)等問題，講座用意就是“把創(chuàng)業(yè)拉回凡間”，讓一般民眾能貼近産業(yè)。

　　因此，“老闆學校講座”會依照時下熱門、新興主題規(guī)劃不同題目，議題涵蓋多元産業(yè)，一個場次約3個小時，依場地大小開放100至150人，只要線上報名就能參加，並開放問答時間，期望民眾能夠與演講人有互動，內(nèi)容彈性無設限。

　　適應不同創(chuàng)業(yè)需求 

　　針對已經(jīng)做好準備的創(chuàng)業(yè)者，臺北市産發(fā)局也特別推出“創(chuàng)業(yè)育成課程”，傳授創(chuàng)業(yè)營運實用知識，參與滿20小時、領有結(jié)業(yè)證書者，可作為申請臺北市青年創(chuàng)業(yè)融資貸款的證明文件，替創(chuàng)業(yè)基礎打底。

　　此外，産發(fā)局還推出了“創(chuàng)業(yè)加速課程”，內(nèi)容包括電子商務及網(wǎng)路行銷、銀發(fā)服務經(jīng)濟、使用者體驗經(jīng)濟等課程，針對不同創(chuàng)業(yè)人士需求，提供該産業(yè)最新趨勢。

　　為了鼓勵創(chuàng)業(yè)，臺北市政府還成立“臺北創(chuàng)新實驗室”，近300平方米的空間，專門提供微型創(chuàng)業(yè)和自由工作者進駐。經(jīng)過一年多的試營運，總計有100多人次使用過。

　　莊玫紅介紹説，進駐者多為從事設計業(yè)的年輕人，像是美術(shù)廣告設計、數(shù)字設計、網(wǎng)站設計等，甚至也有綠能産業(yè)的業(yè)者來使用。由於是共同工作空間，不少申請者因此有機會和不同領域人士交流互動，有時找到自己創(chuàng)業(yè)上的盲點，成為實驗室的意外收穫。(記者 吳亞明 孫立極)