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臺(tái)灣品格教育專家助陣青蛙王子公益大講堂瀋陽站

2013-07-03 13:33:00
來源:中國(guó)網(wǎng)
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  6月29日,青蛙王子公益大講堂攜手臺(tái)灣品格教育專家唐素碧走進(jìn)瀋陽,活動(dòng)以“你愛對(duì)了嗎?——知識(shí)第一OR品格第一?”為主題,吸引了200多位家長(zhǎng)到場(chǎng)。在2個(gè)小時(shí)的時(shí)間裏,唐素碧拋出各種當(dāng)代家庭教育中父母所遇到的困惑,並結(jié)合其自身5個(gè)孩子的成功教育經(jīng)歷,以輕鬆幽默的方式將兒童品格教育的理念傳遞給了瀋陽的家長(zhǎng)們。

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  200多名家長(zhǎng)走進(jìn)青蛙王子公益大講堂瀋陽站的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

  據(jù)了解,本次公益大講堂活動(dòng)由青蛙王子(中國(guó))日化有限公司和中華少年兒童慈善救助基金會(huì) 青鳥種子共同舉辦。據(jù)青蛙王子戰(zhàn)略發(fā)展中心總監(jiān)李周欣介紹,公益大講堂活動(dòng)以傳播正確的愛及適合的教育觀為出發(fā)點(diǎn),以邀請(qǐng)與活動(dòng)主題相關(guān)的教育專家進(jìn)行演講的形式進(jìn)行。該系列活動(dòng)於2012年在北京、上海、武漢、西安共舉辦了4場(chǎng),因活動(dòng)內(nèi)容貼近生活、言之有物而獲得各地家長(zhǎng)的歡迎?!叭ツ暌荒辏苯觼淼浆F(xiàn)場(chǎng)參與公益大講堂活動(dòng)的父母近千人,而活動(dòng)過後,通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)路等媒體的傳播,更多的家庭因此而獲益?!?/p>

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  青蛙王子戰(zhàn)略發(fā)展中心總監(jiān)李周欣為活動(dòng)致辭

  不凡目標(biāo)培育出非凡孩子

  初生的嬰孩就如播下的一顆種子,隨著種子發(fā)芽成長(zhǎng),需要灌溉、修剪方能成為參天大樹。每一位父母自他們的孩子降生那一刻起,便懷著一個(gè)目標(biāo)。想像著孩子在自己的教育、栽培下,健康快樂地成長(zhǎng)、成功。但如何判斷孩子是否朝著目標(biāo)前進(jìn),是否成熟而健康,便成為父母?jìng)兊碾y題。

  對(duì)此,唐素碧在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與觀眾分享了成熟健康下一代的12大特徵。這12大特徵分別是:1,孩子能尊敬父母,與家人有親近和諧的關(guān)係。2,不論在父母看的見或看不見的地方都有好行為。3,孩子多數(shù)時(shí)候能心悅誠服地接受父母勸導(dǎo),尊敬父母權(quán)柄。4,孩子能獨(dú)立自主,勇敢負(fù)責(zé);態(tài)度主動(dòng)積極,而非被動(dòng)消極。5,孩子能正確的愛自己、認(rèn)識(shí)自己。6,孩子待人禮貌,尊重別人。7,孩子有創(chuàng)造、探索及獨(dú)立思考能力。8,孩子能了解自己的性格、興趣與優(yōu)缺點(diǎn)。9,孩子有成熟的EQ、良好的溝通與表達(dá)能力。10,孩子不養(yǎng)尊處優(yōu),能吃苦耐勞。11,孩子有堅(jiān)定的信仰與正確的價(jià)值觀。12,孩子能扮演正確的兩性角色。

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  臺(tái)灣品格教育專家唐素碧分享兒童品格教育知識(shí)

  唐素碧希望各位父母結(jié)合自身情況,觀察自己的孩子是否都做到了以上12點(diǎn),成為成熟健康的下一代。

  我們需要的是兩百分的孩子

  成熟健康的孩子是需要教養(yǎng)的,在這條栽種成長(zhǎng)的道路上,作為孩子的第一位老師,父母起到至關(guān)重要的作用。然而,不同的父母選擇的教育方式及看重的結(jié)果各有不同,由此催生了“知識(shí)技能贏在起跑線”的知識(shí)教育派,以及“優(yōu)良品格創(chuàng)造美麗人生”的品格教育派。觀察國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn),多數(shù)父母以及老師更為強(qiáng)調(diào)孩子們知識(shí)能力的發(fā)展,對(duì)於品格教育往往有意或無意地忽略。

  對(duì)此,唐素碧通過番茄醬發(fā)明人海因茨憑藉誠信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)獲得眾人信賴並且最終獲得偉大成就的故事,提出了一個(gè)理念:德才兼?zhèn)洹?/p>

  唐素碧表示孩子不僅需要擁有知識(shí)的技能,更需要擁有良好品格,兩者都很重要。在生命的過程中,如果知識(shí)佔(zhàn)一百分,品格佔(zhàn)一百分的話,那我們需要的則是兩百分的孩子。同時(shí)唐素碧提醒到,在追求知識(shí)與品格的過程中是有其固定次序的,需要先堅(jiān)定孩子的品格,然後才在這基礎(chǔ)上去追求知識(shí)。

  由此可以看出,“掌握知識(shí)技能便能贏在起跑線”這一觀念,未必是正確的。教育還需要回歸到生命的基礎(chǔ)——品格。

[責(zé)任編輯:段雯婷]
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