為慶祝圓瑛大師誕辰133週年,福建省寧德市古田縣舉辦了一場關於佛教活動的研討會,邀請了省領導及媒體參與。11月23日下午2點,古田縣兩百多名小學生被暫停上課,身著校服站在縣政府大院內的道路兩旁,夾道等待歡迎前來開會的領導。下午3點半與會嘉賓到達,在一片“熱烈歡迎”的呼聲中入場。隨後孩子們離開,回校繼續(xù)上課。
為了迎接領導的到來,孩子們成了古田縣政府的免費“道具”:身穿校服手捧塑膠花,夾道站在縣政府大院裏,一站就是一個半小時,直到乘坐豐田漢蘭達(順便説一句,這已嚴重超標,有關部門該查一查)的領導入場,高喊完規(guī)定的“熱烈歡迎”,才能返校繼續(xù)上課。
這樣“熱烈歡迎”的官僚做派場面讓人感到分外噁心,孩子們從小被迫接受這樣的特權教育更是讓人感到心痛。毋庸諱言,這是一堂特權課,教育孩子們:官老爺才是人上人,萬般皆下品,惟有當官高。也許我們不該苛責在體制內卑躬屈膝的學校和老師,但這也正是我國教育體制最大的問題所在:沒有真正的教育家,甚至沒有自由的公民教育,特權與官僚對教育的滲透無處不在。類似于“停課夾道歡迎領導”這樣一堂又一堂的特權課,從根本上影響著學生志趣追求的方向和思考創(chuàng)新的能力:學生今天站在那裏歡迎領導,明天就可能立志要讓別人站著歡迎自己;學生今天領略了無上的官威,明天就難以理解還有什麼比當官更好。
學生不是製造“熱烈歡迎”氣氛的工具,政府官員沒有權力要求學生停課夾道歡迎領導,這侵犯了學生的受教育權,是一種彰顯權力霸道傲慢的惡劣行徑,理當受到嚴厲的懲處。教育部門有必要為學校和學生撐腰,嚴令禁止一切隨意支使利用學生的行為;學校墻上寫的“一切為了孩子”,不能異化成“一切為了領導”。對樂於享受阿諛奉承與官威的領導,我們喊的不應該是“熱烈歡迎”,而應該是“一路走好”。