在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全黨全軍全國(guó)上下艱苦努力，當(dāng)前已初步呈現(xiàn)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好、生産生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)。在這場(chǎng)嚴(yán)峻的鬥爭(zhēng)中，高校面對(duì)青年學(xué)生一時(shí)難以到校上課的實(shí)際，要用心用情辦好網(wǎng)上思政課，引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)

　　辦好網(wǎng)上思政課，要把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，將師生親見(jiàn)親聞?dòng)H為的鮮活事例貫穿于思政課教學(xué)，進(jìn)一步提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，讓青年學(xué)生潛移默化地受到教育。

　　新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，精準(zhǔn)研判、迅速部署，全面開(kāi)展疫情防控工作。各級(jí)黨組織和廣大黨員、幹部衝鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，充分發(fā)揮戰(zhàn)鬥堡壘作用和先鋒模範(fàn)作用。廣大醫(yī)務(wù)工作者、人民子弟兵奔赴一線，成為“最美逆行者”。廣大群眾積極配合相關(guān)防控措施，為疫情防控作出了重大貢獻(xiàn)。在黨中央統(tǒng)一指揮下，29個(gè)省區(qū)市和新疆生産建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)等調(diào)動(dòng)大量醫(yī)療與生活物資緊急馳援湖北，火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院在很短時(shí)間內(nèi)建成並交付使用，19個(gè)省份對(duì)口支援湖北省武漢市以外地市，等等。疫情防控工作取得的成效充分展現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率，讓世界各國(guó)人民看到一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)出色的政治領(lǐng)導(dǎo)能力、組織動(dòng)員能力和貫徹執(zhí)行能力，彰顯了中國(guó)共産黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。

　　源於事實(shí)的理論解析最有説服力。辦好網(wǎng)上思政課，要將黨中央決策部署、各地區(qū)各部門(mén)聯(lián)防聯(lián)控措施成效、疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型事跡等作為案例融入思政課教學(xué)，講好中國(guó)抗擊疫情故事。結(jié)合青年學(xué)生的思想困惑，循循善誘，把事實(shí)和道理講清楚講透徹，讓青年學(xué)生好理解、易接受，教育引導(dǎo)青年學(xué)生更加堅(jiān)定眾志成城、同舟共濟(jì)打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，讓愛(ài)國(guó)主義精神在青年學(xué)生心中牢牢紮根。

　　促進(jìn)青年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

　　突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，給高校思政課教學(xué)帶來(lái)較大影響。高校要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)於疫情防控的重要講話、重要指示精神和黨中央決策部署，根據(jù)教育部對(duì)疫情防控期間思政課線上教育教學(xué)的統(tǒng)一部署和安排，切實(shí)辦好網(wǎng)上思政課，促進(jìn)青年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

　　高校思政課教師應(yīng)按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理等方面不斷改革創(chuàng)新，特別是準(zhǔn)確把握青年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受心理，用心用情加強(qiáng)“五個(gè)引導(dǎo)”，啟發(fā)青年學(xué)生深入理性思考、保持身心健康、獲得成長(zhǎng)力量。一是引導(dǎo)正視疫情。這次疫情對(duì)我們來(lái)説是一次危機(jī)，也是一次大考。對(duì)青年學(xué)生而言，正常的學(xué)習(xí)和生活受到較大影響。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待我國(guó)發(fā)展，變壓力為動(dòng)力、善於化危為機(jī)。二是引導(dǎo)理性發(fā)聲。網(wǎng)路資訊紛繁複雜，要教育引導(dǎo)青年學(xué)生依法依規(guī)文明用網(wǎng)，善於甄別各類資訊，理性思考分析問(wèn)題，辨明是非，不信謠不傳謠，積極弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量。三是引導(dǎo)尊重科學(xué)。面對(duì)疫情，科學(xué)防治至關(guān)重要。應(yīng)教育引導(dǎo)青年學(xué)生在做好自身防護(hù)的同時(shí)，積極宣傳普及疫情防控知識(shí)，用科學(xué)理性的聲音引導(dǎo)身邊人正確看待疫情、增強(qiáng)防護(hù)能力。四是引導(dǎo)尊重生命。教育引導(dǎo)青年學(xué)生敬畏自然、尊重生命，認(rèn)識(shí)到人與自然是生命共同體，只有保持自然界的生態(tài)平衡，人類社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。五是引導(dǎo)自覺(jué)自律。受疫情影響，當(dāng)前教育教學(xué)以學(xué)生居家學(xué)習(xí)為主。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)服從學(xué)校安排，增強(qiáng)自律意識(shí)，加強(qiáng)自我約束，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，努力做到延遲返校不誤學(xué)業(yè)、自我提高不誤成長(zhǎng)。

　　激勵(lì)青年學(xué)生自覺(jué)擔(dān)當(dāng)作為

　　思政課無(wú)實(shí)踐則空，無(wú)理論則淺。只有兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相互促進(jìn)，才能提升青年學(xué)生的獲得感，並激勵(lì)他們自覺(jué)擔(dān)當(dāng)作為。

　　網(wǎng)上思政課教學(xué)要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，瞄準(zhǔn)青年學(xué)生的思想共鳴點(diǎn)、情感觸發(fā)點(diǎn)，用科學(xué)理論闡釋實(shí)踐，用實(shí)踐案例增進(jìn)理性認(rèn)識(shí)，既重“理論教化”，更重“觀念內(nèi)化”，讓青年學(xué)生真學(xué)真懂、真信真用。在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各級(jí)黨組織和廣大黨員、幹部衝鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，廣大醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)反顧、日夜奮戰(zhàn)，人民解放軍指戰(zhàn)員聞令而動(dòng)、敢打硬仗，廣大群眾眾志成城、守望相助，廣大公安民警、疾控工作人員、社區(qū)工作人員等堅(jiān)守崗位、日夜值守，廣大新聞工作者不畏艱險(xiǎn)、深入一線，廣大志願(yuàn)者真誠(chéng)奉獻(xiàn)、不辭辛勞，展現(xiàn)了中華兒女臨危不懼、迎難而上、奮勇拼搏、敢於擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，為辦好網(wǎng)上思政課提供了大量鮮活的素材。在教育系統(tǒng)，科研工作者協(xié)同作戰(zhàn)，加強(qiáng)科研攻關(guān)；青年學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)志願(yuàn)者、宣傳防疫知識(shí)、積極響應(yīng)居家隔離的號(hào)召，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)。要通過(guò)網(wǎng)上思政課教育引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)一步接觸社會(huì)、了解國(guó)情，充分挖掘青年學(xué)生的身邊典型和榜樣，講好他們的感人事跡、動(dòng)人故事，教育引導(dǎo)青年學(xué)生強(qiáng)化責(zé)任、敢於擔(dān)當(dāng)，做到知行合一、身體力行，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮鬥中。

　　（執(zhí)筆：何秀超）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2020年03月12日 09 版）