臺灣最新的2019課綱課綱新學期上路，據此編寫的新版歷史教科書也隨之正式使用。新教材刻意“去中國化”，否定中華民族認同，否定《開羅宣言》的效力，否定中華文化在臺灣的主體地位，簡直淪為民進黨文宣的翻版，令兩岸有識之士瞠目結舌，憂心忡忡。

　　臺灣“中時電子報”日前對此發(fā)表評論説，如果説蔡當局操弄香港問題某種程度上只是順水推舟，那麼民進黨當局炮製教育“臺獨”則是處心積慮，貽害無窮。

　　臺灣新教材“去中國化”的種種表述大錯特錯。民進黨重新上臺後，披著“中華民國”的外衣卻不承認臺灣人是中國人，並且煞費苦心尋根所謂“南島語系”，可以説連中華民族認同都拋棄了。

　　兩岸同胞的血緣、文化連結實在太過緊密，無論是河洛族群、客家人還是外省人，任何人都否定不了自己的先輩是從大陸各地渡海來臺的事實。有藍營學者更是向綠營教授發(fā)出靈魂拷問，“如果你身上真的流著百分之百的南島語系血液，你會講幾句南島語系的話？你有幾個南島語系親戚？如果都沒有，南島語系跟你有什麼關係？”

　　長期以來，“獨”派將《開羅宣言》貶低為一份未經簽署的不具有國際法效力的新聞公報，進而為鼓吹”臺灣地位未定論“張目。然而，根據《維也納條約法公約》規(guī)定，在國際法中，宣言、公告、公報、議定書，甚至新聞公報，只要符合條約的定義，就産生、變更或廢止相互間權利義務達成一致，都可以視為國際條約。

　　《開羅宣言》白紙黑字載明中日之間的權利義務關係，名為“宣言”，實為條約。至於用“多元文化”淡化乃至否定中華文化的主體地位，更是不值一駁。蔡英文本人就是“中華文化總會”會長，她到臺灣的廟宇參拜時，拜的也幾乎都是中國民間信仰中的各路神明，都有著大陸的淵源背景。

　　民進黨當局扭曲歷史，荼毒青年，根本就是在炮製“人造獨”，還厚顏謊稱“天然獨”。歷史教師曹若梅就一針見血地指出，“這些孩子，他們現在面臨到這樣的教材，我相信在3、5年之後，當他們擁有投票權的時候，他很難去做中華文化、中華民族，甚至‘我是中國人’的一個國族認同。”而這正是“教育臺獨”、“文化臺獨”的險惡用心。

　　香港年輕人參與暴力示威甚至宣揚“港獨”，已經引起中國大陸對香港學校教育和教科書問題的重視。有了香港的前車之鑒，有人提醒即使兩岸統(tǒng)一後，“臺獨”思潮仍有可能捲土重來，有大陸學者在設計“兩制臺灣方案”時因此特別強調大陸對臺灣教育有監(jiān)督權。