男生女生壓抑人性的50釐米會(huì)帶來(lái)什麼

　　近日，杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)高二學(xué)生稱(chēng)，學(xué)校給他們制定了幾條規(guī)矩：男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園裏，男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50釐米，男女生不得同桌吃飯。對(duì)此，校方表示禁令只有一條，男女生不得獨(dú)處。副校長(zhǎng)稱(chēng)，現(xiàn)在春暖花開(kāi)，為防止早戀，給他們打個(gè)預(yù)防針。（《錢(qián)江晚報(bào)》）

　　讀高中的時(shí)候，班主任嚴(yán)禁談戀愛(ài)，並且對(duì)班裏幾對(duì)有苗頭的男女同學(xué)嚴(yán)加看管，下了課尾隨人家回家，向家長(zhǎng)告狀、打小報(bào)告。其結(jié)果是，本來(lái)少男少女暗生的情愫，被老師的“禁令”催逼，居然燃燒起“愛(ài)的烈焰”，著實(shí)給了班主任一個(gè)難堪。

　　沒(méi)想到，十幾年過(guò)去了，居然還有人在中學(xué)生早戀這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，而且採(cǎi)取的方式還一如我當(dāng)年的班主任一樣武斷與“幼稚”。少男少女之間互有好感，這是天經(jīng)地義的，就像春天到了花兒要發(fā)芽，果子熟了要落下一樣，這沒(méi)啥好稀奇的。

　　作為老師、家長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)匾騽?shì)利導(dǎo)，這是必要的，但是，嚴(yán)加限制，還規(guī)定男女同學(xué)之間距離不得小于50釐米，這就有點(diǎn)違背人之常情了。連大禹治水都知道“宜疏不宜堵”的道理，更甭説蘊(yùn)藏著人類(lèi)無(wú)限複雜可能的情感世界了。
　
　　説句抬杠的話，《羅密歐與朱麗葉》戀愛(ài)的時(shí)候不過(guò)十三四歲，中間隔著世恨家仇；杜麗娘與柳夢(mèng)梅為情“死可以生，生可以死”的年紀(jì)也不過(guò)十七八，中間隔著嚴(yán)苛的封建禮教與一堵墻。這些距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大於50釐米，不一樣愛(ài)得死去活來(lái)，昏天黑地。

　　再弱弱地問(wèn)一句。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們難道就沒(méi)對(duì)哪個(gè)同桌的ta暗生過(guò)情愫？午夜夢(mèng)回，估計(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們也是“愛(ài)你在心口難開(kāi)”，心裏甜出一股蜜吧？可為啥就許自個(gè)兒放火，不許孩子們點(diǎn)燈呢？

　　説實(shí)話，這樣的規(guī)定，反映的是教育理念的極端落後與教育思維的極端僵化。教育講究“以人為本”，偏離人的本性、慾望與正常需求，説到底，就是壓抑人性的。人性被壓抑，無(wú)疑會(huì)給日後的生活中投下嚴(yán)重的陰影，從而讓某些孩子心理敏感、壓抑，出現(xiàn)變態(tài)、戀物癖、性倒錯(cuò)、同性戀等傾向，這絕不是危言聳聽(tīng)。

　　此外，這種教育也大多是“擺設(shè)”，難以真正起到效果。在學(xué)校不接觸，難保他們不在校外更親密地接觸，越是壓抑久了，爆發(fā)之後的情感越是難以遏制，而且現(xiàn)在通訊這麼發(fā)達(dá)，回家電話、QQ、微博一互動(dòng)，感情也就升溫了。不是一句必須保持距離就能讓他們乖乖聽(tīng)話的。
　
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否想過(guò)，孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)光也許只有短短的3年，但他們?cè)趯W(xué)校中受到的教育卻會(huì)延續(xù)一生。在人格形成最關(guān)鍵的青春期，人為地將他們隔開(kāi)，不交流或者少交流，可能就此讓許多孩子失去了認(rèn)識(shí)異性、與異性交往的黃金時(shí)期。這對(duì)日後他們戀愛(ài)、成家、甚至與子女溝通都會(huì)産生影響。

　　孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，孩子也不是老師、家長(zhǎng)的“物”或者産品，而是真真實(shí)實(shí)、有血有肉的人，他們唯有感情正常了、身心健康了、自由發(fā)展了，日後的生活才會(huì)美滿，人生才會(huì)幸福，事業(yè)也才會(huì)走得更遠(yuǎn)。 （臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：陳小二）

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