一所學(xué)院在沒有一棵葡萄樹的情況下，應(yīng)所在地市長要求開設(shè)了一個葡萄酒專業(yè)。這個新設(shè)專業(yè)的學(xué)生讀到大學(xué)三年級時，連一棵葡萄樹都沒有見著；學(xué)生讀到大學(xué)四年級時，這個市長被抓起來了，連續(xù)四屆學(xué)生的就業(yè)問題變得十分棘手。（7月10日中國青年報）

　　安徽省合肥學(xué)院黨委書記蔡敬民披露的這個典型案例，旨在説明地方政府和新建本科高校之間的關(guān)係處理問題十分重要與敏感。卻也暴露出高校專業(yè)設(shè)置中的一個棘手問題：高校專業(yè)設(shè)置究竟是聽市長的，還是聽市場的？

　　老實説，無論是市長還是大學(xué)校長，都希望高校培養(yǎng)自己的學(xué)生將來順利就業(yè)，在實現(xiàn)自身人生價值的同時，為社會創(chuàng)造價值。高校的四項職能之一就是服務(wù)社會。因此，地方高校特別是地方政府扶持建設(shè)的高校，在專業(yè)設(shè)置過程中聽聽市長的意見，培養(yǎng)地方亟需、適銷對路的人才並無不妥。

　　高校專業(yè)設(shè)置的流弊，不在於聽市長的還是聽市場的，關(guān)鍵在於有沒有特色。今年全國兩會期間，中國礦業(yè)大學(xué)副校長姜耀東説：“某種程度上，中國只有一所大學(xué)，就是教育部大學(xué)，我們都是分院?！边@番話雖然有些偏激，但是，高校專業(yè)設(shè)置缺乏特色、嚴(yán)重同質(zhì)化，卻是不爭的事實。

　　放眼當(dāng)下中國高校，沒有一個是甘於寂寞的：名牌院校、老牌院校因為家底殷實，一個個卯足了勁要創(chuàng)辦世界一流大學(xué)；實力稍遜一籌的院校，也都瞄準(zhǔn)了“985”“211”；實力不濟的也要爭一個“重點建設(shè)”的名頭。高職院校則忙著“升本”、忙著更名，忙著創(chuàng)“示範(fàn)院校”。

　　高校大幹快上、做大做強，多半是出於生存的壓力，客觀上加劇了專業(yè)同質(zhì)化。不少高校不管師資條件是否具備，專業(yè)設(shè)置跟著市場和市長的指揮棒，什麼專業(yè)熱門辦什麼專業(yè)，貪大求全，貽害無窮。

　　經(jīng)常有人抱怨，中國為什麼出不了大師？其實答案明擺著：高校太過浮躁，安於坐冷板凳的人越來越少，孜孜以求創(chuàng)特色創(chuàng)品牌的高校也越來越少。

　　特色無疑是高校的生命力所在。事實上，美國的麻省理工並沒有什麼高大上的校名，一樣蜚聲世界。高校沒有特色，教育行政部門固然要反思，但首先需要反思的是高校本身：為什麼不能拒絕誘惑、堅守品格？

　　高等教育大幹快上有其特殊背景，需要反思的顯然不只是教育。以大學(xué)城建設(shè)為例，某種程度上也和地方政府的需要高度契合。不少大中城市將優(yōu)質(zhì)的教育資源向新城區(qū)佈局，冠冕堂皇的理由是為了使教育佈局更合理。真正的利益衝動是什麼，地方政府心裏再明白不過。

　　沒有特色的高教育永遠不可能有大作為。從這一意義上説，今年“五四”習(xí)近平總書記要求北大不要辦成“第二個哈佛和康橋”，意味深長，值得各方高度重視與反思。（臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：張衛(wèi)斌）

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