隨著資訊時代的發(fā)展,一些新的教學方式也進入了校園中?,F(xiàn)在,很多學校開始使用APP輔助教學,每天老師們都會留手機上面的作業(yè)??荚嚦煽儭⒖荚噲蟾?、題目解析、錯題匯總等內(nèi)容都可以在手機APP上面查詢。
不可否認,這種創(chuàng)新的教學方式也有很多利處。它可以根據(jù)孩子平時的答題情況,自動生成錯題本,為學生診斷知識薄弱點、構築能力雷達圖,以進行準確的自我能力分析,找到自己的長處和短處。並且可以對於全班學生的學習情況形成一個大數(shù)據(jù),讓老師可以通過全班學生的答題情況,發(fā)現(xiàn)教學中的不足,以及應該重點教授的地方。
但是,原本大有益處的教輔APP卻存在很多問題:設置自拍、遊戲、交友等娛樂版塊;內(nèi)購太多,許多功能的使用需要付費才可以完成;商業(yè)廣告連結越來越多,有的甚至公然涉黃;程式設計不夠人性化,強迫升級且升級耗時;在軟體教學內(nèi)容方面,優(yōu)質(zhì)內(nèi)容缺乏,教學內(nèi)容不跟進,課堂設置沒特點,答案解析錯誤......軟體的設計和開發(fā)者總是試圖通過教輔軟體達到吸金的目的,而不是以輔助教學為定位。
許多家長對於這樣的教學方式也不是很認可。許多家長都發(fā)現(xiàn)自己孩子的眼睛因為長時間觀看手機使用交付軟體而造成了影響,出現(xiàn)了嚴重的眨眼和視力下降。同時,教師也因為這種不成熟的教輔軟體而感到困擾。
為了讓這種智慧化的教學軟體能真正應用到教學中,教育部門應對於軟體的資質(zhì)、收費和選訂等方面加強監(jiān)管,將軟體的伺服器設在教育部門,以防止學生資訊的洩露。軟體開發(fā)者應該以教育工具為定位,不摻雜無關內(nèi)容,確保軟體品質(zhì),減少使用成本,提升使用體驗,根據(jù)學生的情況設置個性化的學習計劃。學校教師在使用手機教輔軟體時,應該嚴格控制好學生完成作業(yè)的時間,保證孩子們的視力等身心狀況不受手機的不良影響。同時,作為家長應肩負起對子女的監(jiān)管責任,監(jiān)督孩子完成作業(yè),及時收回手機。手機APP只是一個輔助教學的手段,不能純依賴,無論是老師還是家長也都應該取其之長,規(guī)範其使用。(臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:杜曄)
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