教育部“落實全教會奮進迎華誕”暨“1+1”系列活動發(fā)佈會今日在西北農(nóng)林科技大學(xué)舉行，相關(guān)負責(zé)人詳細解讀《行動計劃》並介紹了高?？萍紕?chuàng)新服務(wù)鄉(xiāng)村振興有關(guān)工作開展情況。（人民網(wǎng)，6月12日）

　　教育部印發(fā)《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》是推動高校加快構(gòu)建服務(wù)支撐鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新體系的指導(dǎo)性文件，有利於探索新時代農(nóng)科人才培養(yǎng)新模式，有利於培養(yǎng)一大批‘靠得住、用得上、留得下’的優(yōu)秀‘三農(nóng)’人才，更有利於推動高校深入服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。因此，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就必須要激活“高?！边@一要素，尤其是農(nóng)業(yè)方面的高校，把大學(xué)生作為農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人力資本的重要來源，把技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化作為農(nóng)業(yè)産業(yè)增值的重要手段，助力打造新産業(yè)、發(fā)展新業(yè)態(tài)，展現(xiàn)在鄉(xiāng)村振興中的“高校力量”。

　　要培養(yǎng)服務(wù)基層農(nóng)業(yè)高校人才。鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在人，核心在人才，需要人才引領(lǐng)、人才驅(qū)動、人才支撐。當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的人才振興存在著高校畢業(yè)生不願返鄉(xiāng)、優(yōu)秀青壯年大量外流，人才短缺等問題。因此，必須大量培養(yǎng)服務(wù)基層農(nóng)業(yè)高校人才，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的重大需求，推進産教融合，通過人才需求發(fā)佈、政策支援、環(huán)境營造等，逐漸為農(nóng)業(yè)高校人才走訪基層工作創(chuàng)造優(yōu)厚條件，讓更多農(nóng)業(yè)高校的大學(xué)生走訪基層鍛鍊，不斷壯大高素質(zhì)鄉(xiāng)村建設(shè)隊伍。

　　要轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)高?？蒲袆?chuàng)新成果。農(nóng)業(yè)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化是一項涉及面廣、環(huán)節(jié)複雜、風(fēng)險較大的系統(tǒng)工程?？梢酝ㄟ^構(gòu)建政府推動，大學(xué)為依託，基層農(nóng)技力量為骨幹的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，優(yōu)化産學(xué)研課程，建立産業(yè)試驗示範站、示範基地或者科技示範園，加快推進技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。同時，高校在“雙一流”建設(shè)中，應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科投入，獲取更多的科研創(chuàng)新成果，從而更好地轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)高校科研創(chuàng)新成果。

　　要建立農(nóng)業(yè)高校的協(xié)同創(chuàng)新平臺。建立農(nóng)業(yè)高校的協(xié)同創(chuàng)新平臺是鄉(xiāng)村振興服務(wù)新模式。要以高校為陣地，共同圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，設(shè)立以“科技小院”為依託的特色農(nóng)技推廣和服務(wù)網(wǎng)路與“三農(nóng)”零距離接觸，採用面對面講課、田間觀摩、科技長廊等多種方式，將這一産學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)成為人才培養(yǎng)、知識生産、實踐創(chuàng)新的網(wǎng)路和智庫平臺。（臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：甜甜）

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