日前，臺(tái)灣教科書(shū)課綱微調(diào)，引起綠營(yíng)強(qiáng)烈反彈。華廣網(wǎng)今日刊載署名張良驊的評(píng)論文章指出，這次課綱調(diào)整沒(méi)有違背相關(guān)程式，沒(méi)有違背臺(tái)灣地區(qū)相關(guān)規(guī)定，沒(méi)有違背事實(shí)，而是尊重事實(shí)、還原事實(shí)，民進(jìn)黨地址臺(tái)灣高中課綱微調(diào)的這幾條理由完全站不住腳，之所以基粒抵制，源於民進(jìn)黨的一些特殊政治企圖。

　　全文內(nèi)容如下：

　　今年1月27日，臺(tái)灣當(dāng)局“教育部”召開(kāi)課綱審議會(huì)，由33名委員表決通過(guò)對(duì)普通高中語(yǔ)文和社會(huì)課綱微調(diào)案，修改其中“去中國(guó)化”和美化日本在臺(tái)灣殖民統(tǒng)治的語(yǔ)句和措詞，增加了一些臺(tái)灣與大陸互動(dòng)的內(nèi)容和敘述，使課綱更加符合客觀事實(shí)，受到島內(nèi)主流輿論的支援和好評(píng)。然而，民進(jìn)黨對(duì)此卻大為不滿、極力抵制，在2月5日召開(kāi)中常會(huì)並宣佈，民進(jìn)黨執(zhí)政的臺(tái)南市、高雄市、屏東縣、雲(yún)林縣、嘉義縣、宜蘭縣6個(gè)縣市將聯(lián)合起來(lái)杯葛臺(tái)“教育部”，不採(cǎi)用調(diào)整後的高中課綱；民進(jìn)黨將配合動(dòng)員、協(xié)助所有抗議活動(dòng)；民進(jìn)黨“立法院”黨團(tuán)將強(qiáng)力要求臺(tái)“教育部”廢止課綱微調(diào)。民進(jìn)黨主席蘇貞昌還提出了民進(jìn)黨抵制高中課綱微調(diào)的三條理由，聲稱此次課綱微調(diào)違背程式、違背規(guī)定、違背事實(shí)。事實(shí)上，民進(jìn)黨抵制高中課綱微調(diào)的這幾條理由完全站不住腳。

　　首先，這次課綱調(diào)整沒(méi)有違背相關(guān)程式。臺(tái)灣教育部門(mén)這次對(duì)高中課綱的微調(diào)是有計(jì)劃、有步驟、分階段進(jìn)行的，2012年先從數(shù)學(xué)、自然科開(kāi)始，今年則是語(yǔ)文和社會(huì)科，接下來(lái)是健康和體育。以語(yǔ)文和社會(huì)課綱微調(diào)為例，從去年8月開(kāi)始討論，今年1月底公佈，半年內(nèi)歷經(jīng)6次聯(lián)席會(huì)議、4次小組會(huì)議、2次諮詢會(huì)議、3次公聽(tīng)會(huì)，並於1月27日下午召開(kāi)課綱審議會(huì)，出席的33名委員表決通過(guò)高中語(yǔ)文、社會(huì)的課綱微調(diào)，完全是個(gè)民主、公開(kāi)和漸進(jìn)的過(guò)程，合乎規(guī)劃，合乎程式，沒(méi)有所謂的倉(cāng)促修改、違背程式的問(wèn)題。

　　其次，這次課綱調(diào)整沒(méi)有違背臺(tái)灣地區(qū)相關(guān)規(guī)定。臺(tái)灣“教育部長(zhǎng)”蔣偉寧針對(duì)民進(jìn)黨質(zhì)疑解釋説，沒(méi)有6年才能調(diào)整課綱的慣例，現(xiàn)行歷史課綱2012年上路，調(diào)整後的課綱2015年才使用，剛好三年一個(gè)迴圈。換句話説，課綱並非使用6年之後才可以調(diào)整，通常3年左右就可能微調(diào)，這次主要是為配合臺(tái)灣地區(qū)“12年基本教育”將於今年8月上路，完全是“基本教育”規(guī)劃實(shí)施的需要，也符合“基本教育”相關(guān)規(guī)定。

　　再次，這次課綱調(diào)整沒(méi)有違背事實(shí)，而是尊重事實(shí)、還原事實(shí)。新版課綱將“中國(guó)”改為“中國(guó)大陸”，反映了臺(tái)灣與大陸同屬於“一個(gè)中國(guó)”的事實(shí)，也符合臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)行規(guī)定中的相關(guān)論述。至於新版課綱將“鄭氏統(tǒng)治”改為“明鄭統(tǒng)治”，那也是事實(shí)的反映。因?yàn)猷嵆晒κ侵袊?guó)明代的歷史人物，率軍擊敗荷蘭殖民者收復(fù)臺(tái)灣，被南明永歷帝敕封為延平王。此外，新版課綱還將“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”，把日本所謂“大東亞共榮圈”的構(gòu)想加上“侵略”二字，對(duì)慰安婦的描述加上“被迫”二字。這些用詞都是更加客觀的描述，也是還原歷史真相的做法。