2007年，大陸首次試行臺灣優(yōu)秀高中畢業(yè)生免試保送就讀大陸高校政策，東莞臺商子弟學(xué)校作為首次試行單位，有兩名應(yīng)屆高中畢業(yè)生分別被保送到北京大學(xué)和中國人民大學(xué)就讀。
葉宏燈分析，臺生在大陸讀書和升學(xué)深造的意願，主要有三個方面原因。
一是隨著兩岸教育交流的日益增多，大陸高校的教學(xué)水準(zhǔn)和學(xué)生素質(zhì)逐漸被臺灣的學(xué)生和家長客觀的認(rèn)識：並不在臺灣之下，甚至高出臺灣。所以，很多臺生希望到大陸的高校求學(xué)，和大陸學(xué)生一起學(xué)習(xí)，彼此增進(jìn)了解。
二是臺商經(jīng)過在大陸十幾、二十幾年的發(fā)展，希望堅持“永續(xù)經(jīng)營”的發(fā)展理念，而家庭穩(wěn)定則是這一理念的重要支撐，也就需要孩子們和臺商生活在一起，促進(jìn)家庭穩(wěn)定。這既是大陸臺商希望自己的孩子在大陸求學(xué)的動因之一，也是東莞臺商子弟學(xué)校存在價值的一種體現(xiàn)。
再有從民族的情感來講，五千多年來，老祖宗留下的中華文化的底蘊(yùn)非常關(guān)鍵?！芭_灣的教育是非常注重文化底蘊(yùn)的，但是學(xué)生以前沒有親身感觸過孕育這一文化的土地，只是書本上的了解。”葉宏燈説，基於這樣的一種民族情感，在大陸發(fā)展的臺胞，希望自己的孩子能夠在這塊土地上繼續(xù)深造。
“但在試行保送政策之前，臺生想要進(jìn)入大陸高校的意願實現(xiàn)難度很大?！比~宏燈説，唯一途徑就是要通過內(nèi)地高校面向港澳臺地區(qū)的招生考試。而兩岸教材存在差異，有意到大陸高校就讀的臺生，日常學(xué)習(xí)中要使用臺灣地區(qū)的教材，準(zhǔn)備考試時則要參照大陸的教材和考試模式。“面對這種學(xué)習(xí)壓力，能夠進(jìn)到大陸重點高校的寥寥無幾?！?/P>
葉宏燈説，這就産生了矛盾，臺灣高中畢業(yè)生希望就讀大陸高校的意願非常強(qiáng)，但迫於現(xiàn)實的壓力，考進(jìn)去的難度又特別大。因此，在大陸學(xué)習(xí)的臺生，高中畢業(yè)後更多會選擇回臺灣升學(xué)。葉董事長以東莞臺商子弟學(xué)校舉例説，自2000年創(chuàng)校至07年，高中畢業(yè)生已有三屆，每屆約80人，而其中80%左右選擇回臺灣升學(xué)，10%左右，迎難而上，參加港澳臺的考試，爭取在大陸升學(xué)。
“所以從第三屆高中畢業(yè)生開始，我們就一直在向大陸有關(guān)方面申請，希望考慮到臺生與家長們的這一意願，採取相應(yīng)措施予以滿足。”葉宏燈表示，在大陸有關(guān)部門的大力支援下，最終取得了一定成果：由東莞臺商子弟學(xué)校首次試辦臺灣優(yōu)秀高中畢業(yè)生免試就讀大陸高校的政策。
2007年的首次試行，以在大陸學(xué)習(xí)的臺灣高中畢業(yè)生參加臺灣地區(qū)升學(xué)考試的學(xué)力測驗成績作為保送的主要依據(jù)。
葉宏燈對記者説，07年我校有80余名高中畢業(yè)生參加臺灣地區(qū)的升學(xué)考試，根據(jù)最終的學(xué)力測驗成績，有6名畢業(yè)生達(dá)到了臺灣教育部門規(guī)定的“頂標(biāo)”水準(zhǔn)，而且他們都非常願意到大陸重點高校就讀。在遵照學(xué)生本人和家長的意願前提下，學(xué)校又從6人當(dāng)中選出2名成績最優(yōu)者，作為首批試行保送生。“保送名單的産生過程是非常公開透明的，成績好壞，一目了然，其他的學(xué)生家長不會有異議?！?/P>
葉宏燈表示，學(xué)校自創(chuàng)立至今，一直在朝著“全人教育”的方向努力，引導(dǎo)學(xué)生不只會讀書，還要懂得做人處事的道理，學(xué)習(xí)成功者的特質(zhì)。而大陸的眾多高校，近年來也有著同樣的共識，所以這更讓東莞臺商子弟學(xué)校下定決心，不斷開拓臺生在大陸求學(xué)和發(fā)展的渠道。而保送優(yōu)秀高中畢業(yè)生這一政策的試行，正是臺生多元化升學(xué)渠道的拓展，能夠給學(xué)生和家長多一個選擇機(jī)會。
葉宏燈説：“去年試行效果非常好，而我校的高中畢業(yè)生也在逐年增多，明年估計會超過100名，有意願升入大陸高校的比例預(yù)計也會增長到15%甚至更高。”，所以學(xué)校非常希望擴(kuò)大這一政策的影響範(fàn)圍，按照臺生的不同成績和能力擴(kuò)大辦理，爭取與包括廣東中山大學(xué)等在內(nèi)的一些地方高校合作，讓不同程度的臺灣高中畢業(yè)生進(jìn)入到大陸不同的高校，從而讓更多的臺灣學(xué)生和大陸的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，增進(jìn)交流。（鐘寶華）
