臺灣“課綱”爭議繼續(xù)延燒,有學(xué)生及民眾繼續(xù)在臺“教育部”門外廣場集會,引起臺灣社會憂慮。
針對李登輝、陳水扁時代的“去中國化”,臺灣當(dāng)局教育部門去年提出對高中歷史課綱進(jìn)行微調(diào),將“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”、“接收臺灣”改為“光復(fù)臺灣”等,擬於今年8月起實施。
此課綱調(diào)整在臺引發(fā)爭議。繼此前有部分“反課綱”闖入臺“教育部”,衝進(jìn)“部長室”後,7月30日晚,再有學(xué)生和民眾在“教育部”辦公大樓外馬路集會,于次日淩晨翻越圍欄,闖入大樓門口廣場,並佔領(lǐng)至今。學(xué)生代表提出“教育部長”吳思華下臺、撤回課綱等訴求,並表示不達(dá)到訴求不會退場。
“課綱”爭議連日來持續(xù)延燒,引起臺灣社會高度關(guān)注,2日各方繼續(xù)就此發(fā)表觀點(diǎn)。
臺“行政院”發(fā)言人孫立群表示,課綱微調(diào)引發(fā)爭議,“院長”毛治國請吳思華繼續(xù)與社會各界用心溝通立場不變。
臺“教育部”稱,吳思華3日將與“反課綱”微調(diào)學(xué)生代表對談,參與對談的學(xué)生對象不設(shè)限,若學(xué)生願意,將全程網(wǎng)路直播。對此,“反課綱”學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人表示,若對談全程公開透明,5位學(xué)生代表願意出席。
中國國民黨2016年臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉候選人洪秀柱表示,非常不喜歡有人把課綱議題當(dāng)作政治操作的手段,這是非常不道德的,應(yīng)用更理性的態(tài)度看待。她指出,民進(jìn)黨時代也多次改過課綱,有人抗議、有人質(zhì)詢,但都沒有今天這樣的局面。
民進(jìn)黨主席蔡英文則稱,臺灣社會多元,對事情産生不同理解時,會産生對立衝突,解決方式就是坐下來討論。
另有中原大學(xué)、大同大學(xué)、文化大學(xué)、實踐大學(xué)、“中國科大”等五所大學(xué)校長,2日舉行記者會發(fā)表聯(lián)合聲明,對“反課綱”學(xué)生以激烈抗?fàn)幏绞浇鉀Q,憂心帶來不良的教育示範(fàn),造成社會對立、消耗臺灣未來競爭力;譴責(zé)違法脫序的行為,更嚴(yán)厲譴責(zé)有心人士介入,呼籲“反課綱”學(xué)生守法和平解決、儘速撤離。
當(dāng)日,還有“反課綱”團(tuán)體發(fā)起遊行,繞行“教育部”,要求“撤回課綱”、“吳思華下臺”,約500人參加,也有人在遊行現(xiàn)場支援課綱微調(diào)。
連日來,就課綱爭議,臺灣電視媒體滾動播出最新動態(tài),多數(shù)平面媒體以大版面報道,並刊發(fā)言論文章。
《聯(lián)合報》2日社論指出,課綱微調(diào)受爭議主要是史觀認(rèn)定問題,但有政治人物將其曲解為黑箱、違法,進(jìn)而煽惑學(xué)生上街,目的不過是要藉由學(xué)生在前線的抗?fàn)幐钊∽约旱恼卫妗?/p>
該報另一篇來論文章稱,“反課綱”運(yùn)動變政客提款機(jī),整體事件似乎已不再是單純的學(xué)運(yùn),而更像是意識形態(tài)的政爭。
《中國時報》名家觀點(diǎn)文章稱,課綱爭議的關(guān)鍵是史觀之爭,“教育部”已同意新舊課綱並行,但“反課綱”微調(diào)者仍不接受,逼迫另一半人放棄他們贊同的史觀,是典型的政治惡鬥。
另外,“反課綱”行動中暴露出學(xué)生與家長的對立,也引起輿論憂慮?!堵?lián)合晚報》熱評文章指出,學(xué)生容易成為被煽動的對象,他們轉(zhuǎn)換意識型態(tài)無所謂好壞,但可怕的是演變到全面否定父母、否定其他與自己想法不同者,甚至對父母暴力相向,以及從意識型態(tài)對立、政治對立到世代對立的激化。(完) (記者 石龍洪 邢利宇)
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