臺灣包袱鋪，念到博士愁出路！大家好，我是上學(xué)時(shí)為了讀書不睡覺，上班後茲要讀書就睡覺的撩叔！

　　書山有路，學(xué)無止境，如果要勵志搞科研，不讀個博士恐怕不成。不過在臺灣，不光念了博士愁工作，現(xiàn)在連讀博士的機(jī)會也越來越少了。

　　107個博士班明年就要“死翹翹”

　　臺灣教育事務(wù)主管部門近日核定明年各大學(xué)博士班招生（島內(nèi)學(xué)生）名額共約900班博士班，4493人。一年4000多人，這個數(shù)量已經(jīng)不算大了。更可怕的是，其中有34班招生人數(shù)是0人、73班是招1人。按照蔡當(dāng)局現(xiàn)行政策規(guī)定，博士班若撐不下去就退場，這107個博士班基本處於“等死”的狀態(tài)。

　　一般制定人才政策的出發(fā)點(diǎn)，都是要鼓勵人才深造，以拿到更高的學(xué)歷，進(jìn)行更深入、更長期的研究。像蔡當(dāng)局這樣倒逼大學(xué)博士班退場，控制高等人才數(shù)量的做法還真是少見。而之所以這樣做，蔡當(dāng)局教育主管部門有著自己的“道理”。

　　這個道理就是為了避免“流浪博士”現(xiàn)象惡化。啥是“流浪博士”呢？聽名字就能猜到一二，流浪嘛，就是沒有穩(wěn)定的工作，東打一槍，西來一棒子，混點(diǎn)飯轍。

　　這樣的“流浪博士”比率有多少呢？臺媒給出的數(shù)據(jù)顯示，臺灣各大學(xué)每年産出大約4000位博士畢業(yè)生，其中約2000位是已經(jīng)有工作的在職生，剩下的2000人，大學(xué)和部分企業(yè)接受的任職人數(shù)大約在1300人，也就是説每年都會製造出700名的“流浪博士”。

　　而勞動事務(wù)主管部門統(tǒng)計(jì)，目前有1.3萬個未具本職的大學(xué)教師，他們都是“流浪博士”，靠著在多所大學(xué)兼課謀生，由於收入微薄。

　　蔡當(dāng)局的“道理”就在這，為了遏制每年700位流浪博士的産生，以及解決1.3萬“流浪博士”的就業(yè)困境，教育主管部門大砍博士班招生名額。這背後的邏輯很清晰，博士就業(yè)出現(xiàn)問題了，那我就把博士總量砍一砍，不就沒問題了嗎？

　　這樣簡單粗暴的手法對管控“流浪博士”管用嗎？不知道，目前得到的數(shù)據(jù)還無法證實(shí)。但另一方面，這個粗暴的“一刀切”導(dǎo)致的副作用已經(jīng)很明顯了。

　　藥效不彰，副作用卻害死人

　　首先，博士生數(shù)量減少，大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)感受最明顯。臺灣大學(xué)農(nóng)藝系主任林彥蓉説，他們繫上有20多個老師，當(dāng)局教育部門核定的明年博士班招生名額僅4人。20個教師帶4個學(xué)生，一個學(xué)生平均5個老師，五排開黑還多出一個打醬油的。

　　林彥蓉説，一些研究將面臨“有將無兵”困境?，F(xiàn)在繫上老師執(zhí)行研究計(jì)劃時(shí)，根本沒有博士生可用，非常依賴碩士生。但碩士生2年就畢業(yè)，深入、長期或難度高一點(diǎn)的研究不容易進(jìn)行。

　　臺灣中央大學(xué)教務(wù)長陳志臣則説，教育部門這樣刪減博士班招生名額，造成惡性迴圈，年輕人更不想來報(bào)考博士班。長期下來，某些領(lǐng)域會出現(xiàn)嚴(yán)重的高階研發(fā)人力斷層，形成臺灣高科技發(fā)展的危機(jī)。軍隊(duì)還要設(shè)立個預(yù)備役整合潛在軍力，學(xué)術(shù)研究如果連博士生都不足，豈不是釜底抽薪！

　　其次，博士生總?cè)藬?shù)管控了，那麼冷門專業(yè)就更沒有人報(bào)考了，熱門領(lǐng)域博士班年輕人則不想念。臺灣清華大學(xué)教務(wù)長戴念華就舉他們學(xué)校材料所畢業(yè)生進(jìn)入職場的待遇為例，碩士年薪150萬元（新臺幣，下同）、博士180萬元，兩者僅差30萬元，年輕人對於要不要花4、5年拿博士陷入猶豫。

　　戴念華説，教育部門想根據(jù)就業(yè)市場需要調(diào)整博士班招生人數(shù)，出發(fā)點(diǎn)沒錯。但如果最後演變成學(xué)生不被鼓勵讀博士班、老師的研究做不下去，那現(xiàn)有政策就有必要再斟酌。

　　這話説得很客氣，但言下卻透露著強(qiáng)烈的無奈和憤怒。

　　解藥就在眼前，就是不吃

　　再回到“流浪博士”的話題，既然政策由此而始，我們不妨看看為什麼會有這麼多博士“流浪”呢？

　　首先是島內(nèi)壞境，少子化嚴(yán)重，學(xué)生越來越少，教師需求也自然跟著減少；再者，很多院校限于經(jīng)費(fèi)，通常都是用短專項(xiàng)目來聘任，你可以理解為臨時(shí)工的一種。除此之外，還有一個重點(diǎn)，就是品質(zhì)問題。

　　臺媒評論指出，臺灣之所以會産生“流浪博士”現(xiàn)象，是因?yàn)榻逃w系培養(yǎng)出來的博士品質(zhì)不夠好，大學(xué)自己培養(yǎng)的學(xué)生連自己都不願用，他們對企業(yè)幫助也有限。因此，“流浪博士”的根源在品質(zhì)。

　　綜上，我們可以得出一個結(jié)論，蔡當(dāng)局教育主管部門，砍博士名額的政策對於博士生就業(yè)困境基本沒什麼X用，連治標(biāo)都算不上，更別提“去根兒”了。

　　辦法有沒有呢？當(dāng)然有，針對品質(zhì)不行的問題，去提升品質(zhì)嘛！比如設(shè)定較高的取得博士學(xué)位門檻，確保教育體系培養(yǎng)出來的博士有一定品質(zhì)，讓大學(xué)或業(yè)界都搶著要，他們就不用再流浪。

　　針對島內(nèi)院校經(jīng)費(fèi)不足的問題，去開拓島外市場嘛！祖國大地對於高等人才的需求一直很旺盛。福建省教育廳日前公佈《關(guān)於進(jìn)一步深化閩臺教育交流與合作的若干意見》，其中明確提出，從現(xiàn)在起到2020年，福建省將引進(jìn)1000名臺灣優(yōu)秀教師到大學(xué)任全職教師。

　　這就是一個很好的例子嘛！人盡其才，物盡其用，對於博士生和優(yōu)秀人才來説，投身祖國的現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)大潮，獲得更大的人生價(jià)值以及更穩(wěn)定、更優(yōu)渥的生活品質(zhì)和研究環(huán)境；另一方面，也有效解決島內(nèi)高學(xué)歷人才就業(yè)問題，促進(jìn)島內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。這才是解決問題的源頭活水和正確方向。

　　聲明：本文為“臺灣包袱鋪”團(tuán)隊(duì)投稿作品，內(nèi)容係作者個人觀點(diǎn)，與臺灣網(wǎng)無關(guān)。