中新網(wǎng)10月16日電 據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道,臺(tái)當(dāng)局“教育部”最新統(tǒng)計(jì)指出,儘管少數(shù)民族升學(xué)情況已改進(jìn),和一般學(xué)生的差距還是很大,少數(shù)民族的高中職在學(xué)率比一般生少11%;大專在學(xué)率更不到一般生的一半,只約41%的少數(shù)民族學(xué)齡人口讀大專。
臺(tái)灣“中央大學(xué)”教授洪蘭指出,少數(shù)民族的教育問題,往往來自家庭經(jīng)濟(jì)弱勢(shì),升初中後跟不上進(jìn)度,一旦學(xué)校不適時(shí)補(bǔ)救,從此一路放棄。她呼籲應(yīng)把錢花在刀口上,除了補(bǔ)助午餐費(fèi),更應(yīng)補(bǔ)助偏鄉(xiāng)少數(shù)民族從初一起接受夜間課輔,才能拉他們一把。
花蓮高中校長(zhǎng)葉日升也表示,他曾在偏鄉(xiāng)的少數(shù)民族學(xué)校教過書,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生來自隔代教養(yǎng)家庭,不和父母同住,家裏不關(guān)心教育,又有經(jīng)濟(jì)壓力,很多初中畢業(yè)後就要賺錢養(yǎng)家,頂多讀高職,升高中、大學(xué)的很少。其實(shí)現(xiàn)在大學(xué)供過於求,少數(shù)民族只要想升學(xué),不怕沒學(xué)校念,要幫助的還是偏鄉(xiāng)弱勢(shì)的少數(shù)民族子弟。
“教育部”統(tǒng)計(jì),少數(shù)民族目前佔(zhàn)總?cè)丝?.14%,在中小學(xué)的義務(wù)教育階段,粗在學(xué)率和一般學(xué)生差不多,到了高中以上,差異越來越懸殊。
2008學(xué)年少數(shù)民族高中職的在學(xué)率只有88.37%,一般生卻已接近100%;少數(shù)民族的大專在學(xué)率更低,2004學(xué)年只有30.94%,到了2008學(xué)年雖已提升到41.46%,仍不到一般生(84.30%)一半。
少數(shù)民族學(xué)生的輟學(xué)率也較一般生高,中小學(xué)的輟學(xué)率1.02%,高於一般生的0.19%;少數(shù)民族大專生的休學(xué)率則高達(dá)8.13%,也比一般生多了快2%,休學(xué)原因以經(jīng)濟(jì)因素最多。
洪蘭分析,很多少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素,初中或高中畢業(yè),家裏就不希望他們升學(xué),要求賺錢養(yǎng)家,是導(dǎo)致在學(xué)率偏低的主因,但要徹底解決他們的經(jīng)濟(jì)問題比較難。
不過,少數(shù)民族學(xué)生沒升學(xué)的另一主因,是升上初中跟不上進(jìn)度,一路放棄,究其原因,往往是他們讀小學(xué)時(shí),教育起步慢,如小學(xué)三年級(jí)開始上英語課時(shí),老師發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已先學(xué)過,沒有從頭好好教,犧牲了少數(shù)民族學(xué)生,等升上初一有升學(xué)壓力,和一般生的差距更是越拉越大。