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臺當局打擊地震傳謠 始作俑者被捕或判刑兩年

2017年02月13日 06:14:37  來源:環(huán)球網(wǎng)
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  [環(huán)球時報駐臺北特約記者 崔明軒]兩天之內,臺灣南部地區(qū)共發(fā)生7次規(guī)模不等的地震。11日淩晨1時12分,臺南近海發(fā)生芮氏5.6級地震,臺南最大震度達6級;12日中午,臺南又發(fā)生4.3級有感地震。7場地震並未造成重大損失,但迅速蔓延的地震謠言卻引發(fā)很多人的恐慌。

  不少臺南市民被元宵節(jié)淩晨的強震搖醒,驚呼“難道又有大災情了?”多家24小時營業(yè)的百貨商場和超市貨架商品掉落一地,店員與顧客嚇得都跑到店外避難。12日的余震也令民眾神經緊繃。臺灣TVBS12日稱,臺“中央氣象局”認為,未來一兩周內還可能有餘震發(fā)生,雖然不至於太頻繁,但是震度不小,南部民眾要提高警覺。

  統(tǒng)計顯示,元宵節(jié)當日的這場地震未對震區(qū)造成嚴重災害,全臺共4人受傷送醫(yī)。而去年2月6日高雄美濃地區(qū)發(fā)生的芮氏6.4級強震,造成臺南維冠金龍大樓倒塌、115人喪生的慘劇。臺“氣象局地震測報中心”主任郭鎧紋稱,除了同樣是菲律賓板塊與歐亞板塊碰撞外,兩個地震並沒有直接關係,不僅發(fā)生位置差很多,斷層帶也都不相同。另外,去年地震釋放的能量大約等同於4顆原子彈,而11日的地震只相當於1/8顆原子彈。

  臺南民眾最大的恐懼來自於網(wǎng)路瘋傳的假新聞。據(jù)臺灣《中國時報》12日報道,11日的地震並無重大災情,但網(wǎng)路瘋傳“臺南金華路大樓的倒塌照片”,讓不少臺南人驚恐不已。經查,該照片是去年2月6日倒塌的京城銀行大樓,臺南市長賴清德大為惱火,下令追查。警方12日鎖定始作俑者是19歲謝某,並揪出2名主要散佈者。

  19歲從事模具工作的謝某坦承因好玩、想開玩笑,在網(wǎng)路上下載去年新化京城大樓倒塌的照片,並配以 “有一棟大樓倒了、金華路”的文字,發(fā)送至社交軟體的群組裏。不知犯下大錯的謝某還去參加元宵節(jié)活動,最終在活動現(xiàn)場被警方帶走。

  而11日警方也逮捕了2名涉案人,分別是29歲的葉姓魚販及17歲的鄭姓女學生,他們都住在臺南。葉姓男子供認,他在社交平臺下載京城銀行倒塌的照片後上傳至自己的個人主頁,結果被多人分享,一覺醒來後趕緊刪文。鄭姓女子則表示,她是在某個通信軟體群組看到後,轉發(fā)到其他8個群組。臺南警方稱,5名涉案人會依恐嚇公眾罪分別移送臺南地檢署及臺南地方法院少年法庭偵辦,將面臨兩年以下有期徒刑。

  無獨有偶,香港地鐵發(fā)生縱火後,11日下午臺灣一網(wǎng)民以“高捷(高雄捷運)失火”為題在論壇發(fā)佈謠言,稱“剛剛凹子底(站)捷運車廂整個失火,捷運在我面前開過去,完全沒停,後面車廂玻璃燒黑”,不久即遭捷運公司否認。高雄市長陳菊獲悉此事後稱,“社會重視信賴與安全,不該散佈影響社會安全的謠言”。

  高雄巿警方迅速掌握造謠者的賬號、IP地址等數(shù)據(jù),于11日傍晚將其逮捕。涉案的林姓少年稱,聽完網(wǎng)友提供的消息後,沒經過查證就用手機發(fā)佈這則消息。雖然他自稱消息來源是“網(wǎng)友”,但警方分析應該是他捏造的,將依相關規(guī)定,判罰3萬元新臺幣(約合人民幣6600元)以下罰款或拘役3天。該少年的母親氣得大罵兒子,“你到底幹了什麼好事?”

  在島內,網(wǎng)路謠言如果關係到大眾安全,就會構成“刑法”的恐嚇危安罪。此前蔣家後人蔣友青曾傳電郵揚言屠殺美國學校,一邱姓高中生去年在網(wǎng)路社團群組留言“想當?shù)诙€鄭捷(在臺灣捷運上殺人)”,以及一王姓男子留言“也很想在高雄捷運上來一下”,全都有觸犯恐嚇公眾罪的嫌疑。臺灣“社會秩序維護法”規(guī)定,“散佈謠言足以影響公共之安寧”,可處3日以下拘留或3萬元新臺幣以下罰款,行為人若未滿18歲可減輕處罰。

  律師李奇芳稱,“刑法”的恐嚇公眾罪與“社會秩序維護法”的構成要件,差別在於網(wǎng)路留言中是否提到要做危害大眾生命身體財産的行為,也就是“揚言加害”。

  《聯(lián)合報》稱,隨著通信軟體日益發(fā)展,網(wǎng)路謠言也有蔓延趨勢,其中“提醒型謠言”多半隻是警惕,若未造成恐慌,實際上很少會被追究;但“恐嚇型”就會被追查,且一定有刑事責任。

  臺灣中國文化大學新聞系主任胡幼偉説,臺南地震假照片案反映網(wǎng)路世代“將虛擬世界遊戲化”的傾向,他們一進入網(wǎng)路世界便以為自己是在玩電玩,喜歡閱讀、傳遞有刺激感的新聞,加上當局對網(wǎng)路假新聞仍缺乏相關法律規(guī)範機制,助長了以訛傳訛的不負責行為。

  胡幼偉建議未來學校加入網(wǎng)路素養(yǎng)課程,並以真實案例為教材,教導學生如何對自己傳遞的資訊負責,“不要一上網(wǎng),便忘了自己是公民”。

[責任編輯:郭曉康]

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