習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育……推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)路教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有品質(zhì)的教育。”距離黨的十九大勝利閉幕已過去了半個(gè)多月，習(xí)近平總書記鏗鏘有力的話語，至今依然縈繞在十九大代表、寧夏固原市回民中學(xué)副校長(zhǎng)何桂琴的耳邊和心間，讓她無時(shí)無刻不深感責(zé)任重大。從北京回來，何桂琴除了東奔西走忙著宣講黨的十九大精神之外，腦海中思慮最多的問題就是如何辦好新時(shí)代人民滿意的教育，讓山區(qū)孩子都能享受到公平而有品質(zhì)的教育。

　　教育是改變貧困地區(qū)落後面貌的根本抓手

　　何桂琴是從寧夏南部山區(qū)農(nóng)村走出的一名女大學(xué)生，從考上大學(xué)走出山村，到學(xué)成歸來走上講臺(tái)，再到後來走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位,一路紮實(shí)走來的她深諳教育改變貧困、知識(shí)改變命運(yùn)的道理。在多年的教育工作中，她親歷了貧困孩子通過考上大學(xué)改變家庭、家族境遇的不少案例。“在南部山區(qū)，但凡貧困家庭裏有一個(gè)孩子考上大學(xué)，就會(huì)影響和改變整個(gè)家庭乃至家族，除了經(jīng)濟(jì)狀況得到改善，精神面貌也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。”近年來，何桂琴在山區(qū)農(nóng)村入戶走訪中發(fā)現(xiàn)，凡是家裏有大學(xué)生的，整個(gè)家庭成員在為人處事、待人接物、精神面貌上都不一樣。“一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)，可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)；10個(gè)學(xué)生考上大學(xué)，可以改變一個(gè)村的命運(yùn)；許許多多學(xué)生考上大學(xué)，就能改變西部貧困落後的面貌。”何桂琴深有感觸地説，事實(shí)已經(jīng)證明，教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策，每一位老師都應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力做有理想信念、有道德情操、有紮實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師，當(dāng)好孩子的引路人。

　　提升教育品質(zhì)先從提升教師素質(zhì)入手

　　何桂琴告訴記者，固原市回民中學(xué)80%的學(xué)生來自農(nóng)村，回族學(xué)生佔(zhàn)到51.8%。“讓每個(gè)孩子都能享有公平而有品質(zhì)的教育，最關(guān)鍵的是擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。”近年來，固原市回民中學(xué)充分利用“國(guó)培計(jì)劃”和市、縣教育局組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，分期、分批組織教師“走出去”到北京、山東、福建等教育發(fā)達(dá)省區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和專業(yè)知識(shí)，並邀請(qǐng)優(yōu)秀的人才到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，教育差距在學(xué)習(xí)交流中不斷縮小。

　　近幾年，固原市回民中學(xué)除了定期組織教師“走出去”培訓(xùn)外，每週都要對(duì)青年教師組織開展聽評(píng)課活動(dòng)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師現(xiàn)場(chǎng)指出問題、提出建議。固原市回民中學(xué)九年級(jí)語文教師萬國(guó)香説：“學(xué)校經(jīng)常組織新老教師開展‘一對(duì)一’幫扶活動(dòng)，這對(duì)提升我們青年教師的專業(yè)素質(zhì)大有幫助。”

　　努力讓每個(gè)孩子享有公平而有品質(zhì)的教育

　　作為一名來自寧夏貧困地區(qū)的基層黨代表，談起參加黨的十九大的情形，何桂琴頻頻用“激動(dòng)”“振奮”來形容自己的心情。她説，在黨的十九大報(bào)告中，“人民”二字始終是一個(gè)高頻詞，總共出現(xiàn)了203次，比黨的十八大報(bào)告多了58次，這充分體現(xiàn)了偉大的中國(guó)共産黨“人民至上”的執(zhí)政理念和價(jià)值取向。作為一名基層教育工作者，我覺得只有辦好人民滿意的教育，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供源源不斷的人才支撐。

　　“就貧困地區(qū)而言，辦好人民滿意的教育，最重要的就是要努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有品質(zhì)的教育，在這方面，除了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)之外，在優(yōu)化招生計(jì)劃、健全學(xué)生資助體系、重視家庭教育等方面同樣需要下功夫。目前，固原市已經(jīng)在這些方面進(jìn)行了有益探索，並取得了實(shí)實(shí)在在的成效。” 何桂琴説。

　　採(cǎi)訪結(jié)束時(shí)，校園墻上的一行字吸引了記者的目光：“不動(dòng)搖、不敷衍、不懈怠、不放棄”，何桂琴説：這是我們的校訓(xùn)。透過她堅(jiān)定而滿含希望的眼神，我們有理由相信，來年的這片土地，桃李必然芬芳！（寧夏新聞網(wǎng)記者 賀璐璐 楊洲 張靜/文 祁瀛濤/圖 馬建寧/視頻）