再不用語文老師教音樂了!——雲(yún)南偏遠(yuǎn)山區(qū)教育資訊化見聞
新華社昆明5月24日電 題:再不用語文老師教音樂了!——雲(yún)南偏遠(yuǎn)山區(qū)教育資訊化見聞
新華社記者嚴(yán)勇
整潔明亮的教室裏,孩子們正跟著大螢?zāi)簧系睦蠋煂W(xué)唱一支新歌。語文老師田順桃站在一旁,告別了多年“跨界”生涯,再不用像以前那樣扯著嘶啞的嗓子教唱歌了。
這是記者近日在雲(yún)南怒江傈僳族自治州瀘水市上江鎮(zhèn)大練地完小看到的一幕。
田順桃坦言,“跨界”實(shí)屬無奈,以前師資匱乏,學(xué)校缺少音樂等專業(yè)教師,包括她在內(nèi)的很多語文、數(shù)學(xué)老師都要同時兼好幾門課?!翱缃纭眮K非易事,她喜歡聽歌,但並不擅長唱歌。有時候,一堂音樂課下來,嗓子都啞了,教的效果並不好。
大練地完小13個班有26個老師。其中,12人教語文,13人教數(shù)學(xué),還有一個老師即將退休。音體美課程只好由語文、數(shù)學(xué)老師來兼課。
上江鎮(zhèn)中心學(xué)校校長高雪軍告訴記者,整個上江鎮(zhèn),除了新建完小配備了專職音樂和美術(shù)老師,各學(xué)校都存在語文、數(shù)學(xué)老師兼課的現(xiàn)象。
“一到排課的時候就犯難。比如體育課,不管男女,看著誰稍微有點(diǎn)運(yùn)動天賦,就得喊他去上?!备哐┸娬h,術(shù)業(yè)有專攻,音體美課程長期達(dá)不到較好的教學(xué)效果。
2018年開始,大練地完小的老師“跨界”終於成為歷史。
為了解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開不齊課程等問題,雲(yún)南省教育廳和中國電信雲(yún)南分公司在上江鎮(zhèn)等地的16所學(xué)校開展“1+N互動教學(xué)”試點(diǎn)。
大練地完小就是其中之一。如今上音樂課,分課堂老師只需打開互動教學(xué)設(shè)備,同步直播主課堂——新建完小的音樂課,在主課堂的專職音樂老師的講授下,孩子們跟著學(xué)習(xí)認(rèn)歌譜、唱歌。
通過互動教學(xué)設(shè)備,最多時有11所小學(xué)同時上著一場音樂課。通過互動教學(xué),孩子們的音樂課變得更熱鬧了,有一種11所小學(xué)現(xiàn)場“拉歌”的感覺。有了專職音樂老師授課,孩子們可以把歌唱得更好,也學(xué)到了更多專業(yè)知識?!坝浀贸鞓返臐娝?jié)這首歌時,音樂老師還領(lǐng)著我們學(xué)會了傣族舞,孩子們可開心了。”田順桃説。
孩子們成了最大的受益群體?!案枳V會看了,歌也學(xué)到了很多?!贝缶毜赝晷∷哪昙壍暮斡衩勒h,現(xiàn)在的音樂課上還有很多好玩的動畫課件,同學(xué)們上課的注意力也更集中了。
“目前還只是一個局域網(wǎng),我們後續(xù)還會運(yùn)用到英語教學(xué)中來,爭取打造成一個全域網(wǎng),引進(jìn)北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,讓邊疆教育插上資訊化的翅膀?!备哐┸娬h。