殘疾人享有平等受教育權(quán)。從2012年到2019年，在普通學校就讀的殘疾學生由19.98萬人增加到39.43萬人，增長97.3%。

　　中國殘聯(lián)黨組成員、副主席呂世明説：“殘疾人可以和普通人一樣讀本科、讀碩士、讀博士。正在求學路上的殘疾人應該珍惜學習機會，努力提高自身的學業(yè)水準，為更多的殘疾朋友做榜樣、做表率，為社會和國家做出自己的貢獻?！?/p>

　　殘疾人教育以教育部門為辦學主體，民政、殘聯(lián)和社會力量輔助，涵蓋學前教育、初等教育、中等教育和高等教育?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《中國教育現(xiàn)代化2035》《“十三五”推進基本公共服務均等化規(guī)劃》等均強調(diào)要辦好特殊教育，發(fā)展好融合教育，努力提高殘疾人的受教育水準。

　　近年來，殘疾人義務教育普及水準顯著提高。各地按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，通過提高特殊教育學校招生能力、擴大普通學校殘疾學生隨班就讀規(guī)模及送教到府等多種方式，最大限度地保障了適齡殘疾少年接受義務教育的權(quán)利。很多省市還增加了對殘疾學生的資助項目，並逐步提高資助標準。

　　殘疾人非義務教育也穩(wěn)步發(fā)展。2019年，全國共有殘疾人中等職業(yè)學校（班）145個，在校生17319人。2012年至2019年，全國共有7.5萬名殘疾考生進入普通高等院校學習。在普通高校招生錄取工作中，教育部明確要求，對肢體殘疾、生活能夠自理、能完成所報專業(yè)學習且高考成績達到要求的考生，高校不能因其殘疾而不予錄取，切實維護殘疾考生權(quán)利。為增加殘障考生上大學機會，教育部批準同意22所高校面向殘障考生採取單獨考試、單列計劃、單獨錄取，鼓勵高校開設特殊教育專業(yè)。

　　《 人民日報 》（ 2020年09月15日 13 版）