從上面“一塊屏”背後的故事中，我們看到“新農(nóng)人”在推動(dòng)農(nóng)業(yè)生産方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高品質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，那麼，這些跨學(xué)科、懂應(yīng)用的複合型“新農(nóng)人”又該如何培養(yǎng)呢？

　　周智是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)的教授，去年，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)將現(xiàn)代資訊技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代管理知識(shí)與傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)有機(jī)融合，設(shè)立了智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)。周智正在教同學(xué)們使用的是智慧苗期植株表型檢測(cè)設(shè)備，這項(xiàng)課程就包括了作物學(xué)、資訊學(xué)、光學(xué)等學(xué)科。

　　2020年2月，教育部首次批準(zhǔn)設(shè)立智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)需要學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性、培育方法、農(nóng)産品銷售等課程，也需要學(xué)習(xí)電腦編程、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、傳感資訊處理等電腦相關(guān)課程。

　　在採訪中，多位專家建議，要加強(qiáng)高校和有農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需求的企事業(yè)單位聯(lián)動(dòng)，使大學(xué)的培養(yǎng)能夠更加有的放矢，學(xué)生畢業(yè)就能夠符合國家的需要。

　　除了加大高校智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，國家還大力開展農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和大學(xué)生村官示範(fàn)培訓(xùn)，重點(diǎn)遴選農(nóng)村基層組織負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)村能工巧匠、返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)“雙創(chuàng)”人員、大學(xué)生村官等作為培訓(xùn)對(duì)象，提升各類人才的脫貧致富帶動(dòng)能力，為農(nóng)村培養(yǎng)了一大批留得住、用得上、幹得好的農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人。