“一帶一路”十週年：中國(guó)教育科技企業(yè)加速“出?！?/h1>
2023-08-17 09:09:00
來源：中國(guó)新聞網(wǎng)
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中新網(wǎng)8月16日電 題：“一帶一路”十週年：中國(guó)教育科技企業(yè)加速“出?！?/p>
中新財(cái)經(jīng)記者 夏賓
今年是共建“一帶一路”倡議提出十週年。十年來，中國(guó)充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，從多維度推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年至今，高校等各類主體在國(guó)內(nèi)成立的“一帶一路”教育交流聯(lián)盟已超過150家；教育部共籌辦中外高級(jí)別人文交流機(jī)制會(huì)議37場(chǎng)，簽署合作協(xié)議300多項(xiàng)，各類成果超過3000項(xiàng)；非官方層面，已在159個(gè)國(guó)家設(shè)立了1500多所孔子學(xué)院和孔子課堂。
聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選強(qiáng)調(diào)，中國(guó)應(yīng)成為教育經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的提供者，推動(dòng)聯(lián)合國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，不僅要實(shí)現(xiàn)“一帶一路”沿線國(guó)家的教育聯(lián)盟的落地，還要將國(guó)際教育志願(yuàn)者計(jì)劃擴(kuò)展至更多學(xué)科，為發(fā)展中國(guó)家的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)賈鵬表示，教育部將“一帶一路”教育合作視為推進(jìn)高水準(zhǔn)教育對(duì)外開放的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。共建“一帶一路”教育行動(dòng)的定位愈發(fā)明確，內(nèi)涵更加清晰。這不僅為中外交流合作提升了層次和水準(zhǔn)，也為中外民心相通注入了新的動(dòng)力。
隨著各國(guó)在教育領(lǐng)域合作的日益密切，中國(guó)教育科技企業(yè)也積極參與其中，不斷“出海”為“一帶一路”合作注入新的活力，併為教育領(lǐng)域的跨國(guó)合作貢獻(xiàn)了重要力量。
今年7月20日，東軟教育科技集團(tuán)與普洱學(xué)院、寮國(guó)蘇發(fā)努馮大學(xué)攜手共建“一帶一路數(shù)字産業(yè)學(xué)院”，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)際化數(shù)字人才培養(yǎng)，深化中老命運(yùn)共同體建設(shè)，並助力東盟國(guó)家的數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一合作項(xiàng)目的啟動(dòng)為區(qū)域合作和國(guó)際教育交流開闢了新的渠道。
近年來，托普朗寧以其iEnglish智慧英語學(xué)習(xí)解決方案為基礎(chǔ)，積極探索國(guó)際市場(chǎng)。至今年上半年，托普朗寧已與日本、泰國(guó)、新加坡、馬來西亞、匈牙利等國(guó)家的相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織展開闔作，並吸引了一批種子用戶。在此過程中，托普朗寧充分把握不同國(guó)家對(duì)第二語言學(xué)習(xí)的需求，融合多年的教育理念和産品創(chuàng)新，為中國(guó)教育科技企業(yè)的“出海”之路提供了新的思路。
好未來集團(tuán)也在國(guó)際佈局中持續(xù)發(fā)力。早在2019年，好未來就在美國(guó)矽谷設(shè)立了其第一家海外分校，專注于提供數(shù)學(xué)培訓(xùn)。好未來選擇了數(shù)學(xué)這一相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)科，並通過複製國(guó)內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。此外，學(xué)而思海外分校還在研發(fā)素質(zhì)課程，為海外孩子提供更多融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境和提升學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。
面對(duì)未來，中國(guó)教育科技企業(yè)應(yīng)繼續(xù)拓展海外業(yè)務(wù)，提供更高品質(zhì)的公共産品，為“一帶一路”倡議的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更大力量。
“由於教育科技企業(yè)等非政府組織具有獨(dú)立性和靈活性特點(diǎn)，更容易得到其他國(guó)家政府和公眾的信任，從而建立起溝通渠道。”西安交通大學(xué)亞歐研究中心副主任朱旭表示，我國(guó)應(yīng)注重激發(fā)民間組織、跨國(guó)公司和大眾傳媒等非政府組織參與全球性教育事務(wù)的積極性和主動(dòng)性，從而吸引國(guó)際輿論關(guān)注，為推動(dòng)構(gòu)建公正合理的全球教育治理體系貢獻(xiàn)民間力量。(完)
[責(zé)任編輯：楊永青]
中新網(wǎng)8月16日電 題：“一帶一路”十週年：中國(guó)教育科技企業(yè)加速“出?！?/p>
中新財(cái)經(jīng)記者 夏賓
今年是共建“一帶一路”倡議提出十週年。十年來，中國(guó)充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，從多維度推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年至今，高校等各類主體在國(guó)內(nèi)成立的“一帶一路”教育交流聯(lián)盟已超過150家；教育部共籌辦中外高級(jí)別人文交流機(jī)制會(huì)議37場(chǎng)，簽署合作協(xié)議300多項(xiàng)，各類成果超過3000項(xiàng)；非官方層面，已在159個(gè)國(guó)家設(shè)立了1500多所孔子學(xué)院和孔子課堂。
聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選強(qiáng)調(diào)，中國(guó)應(yīng)成為教育經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的提供者，推動(dòng)聯(lián)合國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，不僅要實(shí)現(xiàn)“一帶一路”沿線國(guó)家的教育聯(lián)盟的落地，還要將國(guó)際教育志願(yuàn)者計(jì)劃擴(kuò)展至更多學(xué)科，為發(fā)展中國(guó)家的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)賈鵬表示，教育部將“一帶一路”教育合作視為推進(jìn)高水準(zhǔn)教育對(duì)外開放的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。共建“一帶一路”教育行動(dòng)的定位愈發(fā)明確，內(nèi)涵更加清晰。這不僅為中外交流合作提升了層次和水準(zhǔn)，也為中外民心相通注入了新的動(dòng)力。
隨著各國(guó)在教育領(lǐng)域合作的日益密切，中國(guó)教育科技企業(yè)也積極參與其中，不斷“出海”為“一帶一路”合作注入新的活力，併為教育領(lǐng)域的跨國(guó)合作貢獻(xiàn)了重要力量。
今年7月20日，東軟教育科技集團(tuán)與普洱學(xué)院、寮國(guó)蘇發(fā)努馮大學(xué)攜手共建“一帶一路數(shù)字産業(yè)學(xué)院”，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)際化數(shù)字人才培養(yǎng)，深化中老命運(yùn)共同體建設(shè)，並助力東盟國(guó)家的數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一合作項(xiàng)目的啟動(dòng)為區(qū)域合作和國(guó)際教育交流開闢了新的渠道。
近年來，托普朗寧以其iEnglish智慧英語學(xué)習(xí)解決方案為基礎(chǔ)，積極探索國(guó)際市場(chǎng)。至今年上半年，托普朗寧已與日本、泰國(guó)、新加坡、馬來西亞、匈牙利等國(guó)家的相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織展開闔作，並吸引了一批種子用戶。在此過程中，托普朗寧充分把握不同國(guó)家對(duì)第二語言學(xué)習(xí)的需求，融合多年的教育理念和産品創(chuàng)新，為中國(guó)教育科技企業(yè)的“出海”之路提供了新的思路。
好未來集團(tuán)也在國(guó)際佈局中持續(xù)發(fā)力。早在2019年，好未來就在美國(guó)矽谷設(shè)立了其第一家海外分校，專注于提供數(shù)學(xué)培訓(xùn)。好未來選擇了數(shù)學(xué)這一相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)科，並通過複製國(guó)內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。此外，學(xué)而思海外分校還在研發(fā)素質(zhì)課程，為海外孩子提供更多融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境和提升學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。
面對(duì)未來，中國(guó)教育科技企業(yè)應(yīng)繼續(xù)拓展海外業(yè)務(wù)，提供更高品質(zhì)的公共産品，為“一帶一路”倡議的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更大力量。
“由於教育科技企業(yè)等非政府組織具有獨(dú)立性和靈活性特點(diǎn)，更容易得到其他國(guó)家政府和公眾的信任，從而建立起溝通渠道。”西安交通大學(xué)亞歐研究中心副主任朱旭表示，我國(guó)應(yīng)注重激發(fā)民間組織、跨國(guó)公司和大眾傳媒等非政府組織參與全球性教育事務(wù)的積極性和主動(dòng)性，從而吸引國(guó)際輿論關(guān)注，為推動(dòng)構(gòu)建公正合理的全球教育治理體系貢獻(xiàn)民間力量。(完)
