臺灣職教界人士在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀3D掃描及列印技術(shù)。（臺灣網(wǎng) 李寧 攝）
臺灣網(wǎng)6月15日銀川訊 （記者 李寧）作為首屆海峽兩岸（寧夏）職業(yè)教育發(fā)展對接會的主要活動之一，臺灣職教界人士15日展開在寧夏職業(yè)類院校的考察交流活動。一行人分別來到寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過實地觀摩，聽取學(xué)校教師的講解，深入了解寧夏職業(yè)類院校的發(fā)展現(xiàn)況，碰撞兩岸職業(yè)教育合作的火花。
考察團一行赴職業(yè)院校的工科實訓(xùn)基地、現(xiàn)代物流實訓(xùn)中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地、建築智慧化工程實訓(xùn)室、清真烹飪工藝與營養(yǎng)實訓(xùn)中心等實地考察，通過零距離的接觸，對大陸職業(yè)院校的硬體設(shè)備、教學(xué)模式、辦學(xué)理念加深了認識。
“這個菌菇實驗室太大了，在臺灣沒有這麼大的。”臺灣私立科技大學(xué)校院協(xié)進會理事長、臺灣龍華科技大學(xué)校長葛自祥在參觀寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的食用菌生産中心時對記者説。離開時，他還特地在生産中心拍照留念。
臺灣“中國科技大學(xué)”校長谷家恒結(jié)束參觀後對三所職業(yè)院校的硬體設(shè)備發(fā)出由衷地感嘆，“臺灣人看到這麼好的設(shè)備都流口水！”他認為，相對臺灣的職業(yè)教育，大陸職業(yè)院校設(shè)備齊全，實力雄厚。不過他認為，怎樣提高設(shè)備利用率仍是一個問題，“還需過兩年學(xué)生把作品拿出來，看到成績後才知道水準。”
“學(xué)校注重引企入校，學(xué)生在學(xué)校的實訓(xùn)基地培訓(xùn)便等於在工廠上班，待學(xué)生走出校門時無需培訓(xùn)就能夠直接上班?！睂幭墓ど搪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的校方人員在介紹學(xué)校辦學(xué)理念時説。大陸職業(yè)院校校企一體化的辦學(xué)模式得到了臺灣職教界考察人士的肯定，臺灣中州科技大學(xué)智慧雲(yún)端與大數(shù)據(jù)研究中心兼創(chuàng)新育成中心主任許順發(fā)表示，相對於大陸職業(yè)院校，臺灣職業(yè)院校內(nèi)不能設(shè)工廠，臺灣的校企合作偏重以老師的研發(fā)能量協(xié)助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，學(xué)生是到校外的合作企業(yè)去培訓(xùn)學(xué)習，大陸的校企合作則是以培訓(xùn)學(xué)生，吸收人才為主。
首屆海峽兩岸（寧夏）職業(yè)教育對接會旨在借鑒臺灣職業(yè)教育經(jīng)驗，推動臺灣職業(yè)教育與大陸西部地區(qū)合作，促進寧臺兩地同行間彼此了解，厚植友誼，互鑒共進。在對接會上，大陸與臺灣共九組職業(yè)院校簽署了合作協(xié)議。（完）
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的食用菌菇生産中心。（臺灣網(wǎng) 李寧 攝）
臺灣職教界人士觀看機器手展示。（臺灣網(wǎng) 李寧 攝）
臺灣職教界人士在寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察。（臺灣網(wǎng) 李寧 攝）
[責任編輯：盧佳靜]
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