一起高三學(xué)生自殺悲劇引發(fā)的思考
悲劇發(fā)生
對(duì)於黑龍江的一位媽媽來(lái)説，2011年2月28日深夜，已經(jīng)變成了“永夜”，因?yàn)槟莻€(gè)深夜，她的兒子縱身一跳，把自己17歲的生命永遠(yuǎn)地留在了黑暗裏。
這個(gè)網(wǎng)名為祝小約的孩子是黑龍江省一所省重點(diǎn)中學(xué)高三的學(xué)生。高考前一年年底開(kāi)始，小約決定參加藝考，於是便開(kāi)始了緊張的藝考培訓(xùn)和一輪輪的藝術(shù)考試。
小約的理想學(xué)校是中國(guó)傳媒大學(xué)。藝考的過(guò)程雖然很緊張但還算順利。2011年2月25日，小約參加完中國(guó)傳媒大學(xué)在北京舉行的“三試”後回到黑龍江，但是僅3天之後便跳樓輕生了。
一切發(fā)生得太快了，“他根本沒(méi)給我留一點(diǎn)兒時(shí)間，讓我再做點(diǎn)兒努力?！眱鹤拥耐蝗浑x開(kāi)，讓小約媽媽忍受著“尖刀剜心”般的痛苦，同時(shí)在一個(gè)個(gè)無(wú)法入眠的黑夜中，另一種更加無(wú)邊的痛苦也在糾纏著她：是不是我給他的壓力太大了，才讓他走上絕路?這些年我做錯(cuò)了什麼?
反思家庭教育
小約媽媽一遍遍地回想著兒子成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，試圖從中找到這個(gè)悲劇的緣起。
小約從小就是一個(gè)聰明又貪玩的孩子。他上小學(xué)時(shí)比同班的孩子小一歲，小學(xué)三年級(jí)時(shí)又跳了一級(jí)，跳級(jí)以後“仍然保持學(xué)習(xí)成績(jī)中上等”。
“小升初”時(shí)，小約考上了哈工大附中，“報(bào)考那個(gè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，100個(gè)孩子中只能錄取一個(gè)。”從小約媽媽的話語(yǔ)中，完全能聽(tīng)出兒子是她的驕傲。雖然小約的成績(jī)一直不錯(cuò)，但是中考發(fā)揮得並不太理想，僅以幾分的差距與理想的哈師大附中失之交臂。
小約又回到了他的出生地讀高中。這可能是小約學(xué)業(yè)歷史上的第一次失利。
家鄉(xiāng)的這所省重點(diǎn)高中在高一時(shí)就文理科分班，在選擇文科還是理科問(wèn)題上，小約與父母産生了很大的分歧。
小約從小就喜歡閱讀?！皠偵闲W(xué)時(shí)，他就已經(jīng)能獨(dú)立閱讀，並能讀故事給其他同學(xué)聽(tīng)了?！眿寢審男【团囵B(yǎng)小約的閱讀興趣。曾經(jīng)，小約的閱讀水準(zhǔn)是媽媽的驕傲。
小約的閱讀興趣十分廣泛，小説、散文、動(dòng)漫、哲學(xué)、神話……
文理分科時(shí)，酷愛(ài)閱讀的小約當(dāng)然希望選擇文科，但是，家長(zhǎng)從孩子將來(lái)就業(yè)的角度考慮，希望兒子選擇理科。
這次分歧以小約的失敗告終——他不得不“棄文從理”了。
為了給孩子選擇好的任課教師，媽媽托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把兒子插進(jìn)了“快班”。這所學(xué)校同屆有20個(gè)平行班，僅有這麼一個(gè)“快班”。每個(gè)月的月考學(xué)校都要排大榜，只有考試成績(jī)排在全校前60名的學(xué)生才能留在快班，後面的學(xué)生就要降到普通班。而普通班的學(xué)生如果考試成績(jī)能進(jìn)入全學(xué)年的前60名則有機(jī)會(huì)進(jìn)入到快班。
快班巨大的學(xué)習(xí)壓力，加上小約的成績(jī)?cè)诳彀嗯诺帽容^靠後，高一的小約非常鬱悶。
進(jìn)入高三以後，小約堅(jiān)定地告訴媽媽他要參加藝考。
“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)讓孩子參加藝術(shù)考試，他有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，我過(guò)去一直計(jì)劃著讓他報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)，但是孩子的熱情感動(dòng)了我，為了給他一個(gè)圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，我同意他報(bào)考中國(guó)傳媒大學(xué)。”小約媽媽説。
但是，讓媽媽沒(méi)有想到的是，兒子的選擇似乎像是賭博：“他只想考中國(guó)傳媒，其他學(xué)校全都不考慮，根本不給自己留後路?！眿寢屪屝〖s也參加了吉林大學(xué)的藝考，“總得有個(gè)墊底的?！?/p>
從備戰(zhàn)藝考到參加藝考，小約就像上滿了發(fā)條，一直處在極度興奮的狀態(tài)中。媽媽回憶，從2月13日正式考試到2月24日結(jié)束中傳媒的三試，小約似乎很少睡覺(jué)。“每天我睡的時(shí)候他都還沒(méi)睡，夜裏醒來(lái)迷迷糊糊地看到他還在鼓搗，早上也是他把我叫醒，我真不知道這些天他到底睡覺(jué)了沒(méi)有。”
孩子內(nèi)化的壓力是一個(gè)無(wú)法看清的心靈黑洞
“我們一直以來(lái)都在忽視一個(gè)現(xiàn)象：孩子承受的壓力有一些是來(lái)自外部的，但是更大的壓力是孩子把外部的壓力內(nèi)化了?！敝逃龑＜覍O雲(yún)曉説。
孫雲(yún)曉介紹，一個(gè)人習(xí)慣的形成通常要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：第一個(gè)是被動(dòng)階段，這時(shí)人們的行為更多的表現(xiàn)為遵從，遵從外在的要求和壓力;第二個(gè)是主動(dòng)階段，這時(shí)人的行為更多的表現(xiàn)為認(rèn)同，認(rèn)同來(lái)自外部的要求和壓力;第三個(gè)是自動(dòng)階段，這時(shí)人已經(jīng)把來(lái)自外部的要求和壓力完全內(nèi)化了，行為的動(dòng)力來(lái)自自己。
當(dāng)?shù)搅俗詣?dòng)階段，孩子把承受這些壓力當(dāng)成理所當(dāng)然的事情，當(dāng)成自己必須、應(yīng)該做好的事情?！斑@個(gè)力量是巨大的?！?/p>
這就不難解釋為什麼那麼多大家眼裏的“好孩子”選擇了自殺，因?yàn)樗麄兏菀装淹獠康膲毫?nèi)化。當(dāng)他們做得不夠好時(shí)，他們更加不原諒自己，他們對(duì)自己更加不寬容。
孫雲(yún)曉至今也無(wú)法忘懷一個(gè)13歲的寧夏小女孩。小女孩在小學(xué)畢業(yè)典禮的當(dāng)天上吊自殺了。她的爸爸媽媽看到孩子的遺書(shū)時(shí)悲痛欲絕。孩子寫(xiě)道：爸爸、媽媽，我是個(gè)差生，我沒(méi)考好，我上不了重點(diǎn)中學(xué)。我死了，可以給你們省10萬(wàn)元。
這對(duì)父母想了又想，他們從來(lái)沒(méi)有跟孩子説過(guò)考不好還要花10萬(wàn)元錢(qián)的事。只是跟鄰居議論過(guò)：
