隨著“奧數(shù)競賽”、“英語考證”逐漸降溫，越來越多的父母開始重視分數(shù)之外的能力培養(yǎng)，更有媽媽反其道行之，表示堅決不上課外班，孩子必須早點扔向社會，學習吃苦耐勞……但當媽媽們紛紛誇耀自己孩子的獨立能力時，是否觀察一下內(nèi)心，培養(yǎng)孩子獨立的初衷是怎樣的？而讓孩子過早獨立，是否是另一種拔苗助長？

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　　媒體報道過這樣一則新聞：一天傍晚7點多，在重慶的一路公交車上，一個6歲的孩子帶著一個4歲的孩子，並沒有大人在旁。公交車工作人員沒敢大意，把孩子安置到了調(diào)度室。反倒是孩子十分淡定，清晰地告訴工作人員，這已經(jīng)是自己第四次帶著弟弟坐公交，父母都知道。孩子父親隨後趕來，證實了孩子的説法，並稱自己是為了“鍛鍊孩子的獨立能力”。

　　現(xiàn)在有一種“教育方法”漸漸流行，培養(yǎng)孩子的獨立性越早越好。更多年輕的父母感受到獨生子女“性格脆弱”、“依賴性強”的毛病，希望孩子從小鍛鍊能力和素質(zhì)，也特別警惕自身及家中老人“溺愛、嬌慣”的傾向。

　　隨著“奧數(shù)競賽”、“英語考證”逐漸降溫，越來越多的父母開始重視分數(shù)之外的能力，更有媽媽反其道行之，表示堅決不上課外班，尤其推崇獨立教育、吃苦教育，覺得這才是培養(yǎng)英才的必由之路。

　　每當家長驕傲地宣稱，“我家孩子一齣生就自己睡”，“我家孩子上下學從不用接送”，往往會得到別的家長羨慕的眼神。不過，這樣真的好嗎？