本報(bào)訊（記者 劉旭）教育部官方微信昨日消息，中國英語能力等級(jí)量表已完成主體研製，國家英語能力等級(jí)考試計(jì)劃在2020年前逐步推出。這意味著，我國未來將會(huì)建立起一個(gè)統(tǒng)一的英語測(cè)評(píng)體系，“國家版”英語能力考試計(jì)劃的推出有利於解決各項(xiàng)英語考試標(biāo)準(zhǔn)不一、各階段教學(xué)目標(biāo)不連貫等問題，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)，減少了重復(fù)考試，能滿足教學(xué)評(píng)價(jià)、升學(xué)、就業(yè)等多種需求。

　　據(jù)了解，在中國大約有3億英語學(xué)習(xí)者，但各種英語教學(xué)大綱往往缺乏連貫性，各類考試也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，人們需要應(yīng)對(duì)種類繁多的英語考試，因此研發(fā)統(tǒng)一的英語等級(jí)量表以及相對(duì)應(yīng)的等級(jí)考試很有必要。

　　教育部副部長林蕙青日前在第二屆語言測(cè)試與評(píng)價(jià)國際研討會(huì)上透露，中國英語能力等級(jí)量表已完成主體研製，預(yù)計(jì)2017年正式對(duì)外公佈。這是第一個(gè)覆蓋我國各教育階段英語教學(xué)、學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)的能力標(biāo)準(zhǔn)，它將有利於解決我國各項(xiàng)英語考試標(biāo)準(zhǔn)各異、教學(xué)與測(cè)試目標(biāo)分離、各階段教學(xué)目標(biāo)不連貫等問題，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)“一條龍”和多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)。除對(duì)聽、説、讀、寫等技能進(jìn)行描述外，中國英語能力等級(jí)量表構(gòu)建了“語用能力”量表，該量表還包括筆譯、口譯能力量表，這在國外的語言能力量表中都鮮見，填補(bǔ)了國內(nèi)外語言能力量表的空白。

　　廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達(dá)教授介紹，新制定的等級(jí)量表將劃分為九個(gè)等級(jí)。其中，一、二級(jí)大致對(duì)應(yīng)小學(xué)水準(zhǔn)，三級(jí)對(duì)應(yīng)初中，四級(jí)對(duì)應(yīng)高中，五、六級(jí)對(duì)應(yīng)大學(xué)，七級(jí)對(duì)應(yīng)英語專業(yè)，八、九級(jí)對(duì)應(yīng)高端外語人才。此外，該等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)還可一考多用，減少了重復(fù)考試，能滿足教學(xué)評(píng)價(jià)、升學(xué)、就業(yè)等多種需求。

　　而新推出的國家英語能力等級(jí)考試，將會(huì)以中國英語能力等級(jí)量表為依據(jù)，各級(jí)考試連貫有序，在繼承國內(nèi)各英語考試優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，相關(guān)專家團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了分級(jí)分類的水準(zhǔn)考試，可以滿足不同教育階段的不同需要，符合教育現(xiàn)代化的時(shí)代需求。

　　北京青年報(bào)記者還了解到，今年高考有26個(gè)省份使用全國統(tǒng)一命題的英語試卷，考試內(nèi)容改革不斷深化，增強(qiáng)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。2014年，國務(wù)院在《關(guān)於深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中明確，中國外語能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)目標(biāo)為：在建立國家外語測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)考試內(nèi)容和形式的改革，實(shí)現(xiàn)國家英語能力等級(jí)考試與現(xiàn)有外語考試的銜接或整合?！　　　　　　　　　　　?/p>