中新網(wǎng)北京6月14日電(湯琪)2017年高考已落下帷幕，但輿論中的高考話題並未退熱。日前，浙江高考語文題中，一篇現(xiàn)代文閱讀持續(xù)引發(fā)網(wǎng)友熱議，該文作者一句“標準答案沒出來，我怎麼知道我想表達什麼”，更被媒體稱為“高考閱讀打敗原作者”。

　　那麼，高考語文閱讀題究竟在考查考生哪些能力？語文閱讀題目是否應有標準答案呢？

　　高考閱讀打敗原作者？

　　——語文閱讀題爭議並非個例

　　6月7日下午，高考語文考試剛剛結束，浙江卷的一道閱讀理解題隨即引發(fā)網(wǎng)友熱議。

　　據(jù)了解，今年浙江高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀，選取了作家鞏高峰的短篇小説《一種美味》。文章的寫作背景置於物質(zhì)匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。該文最大的關注點在於，作者在文末描述稱，從鍋裏跳出來的魚“眼裏還閃著一絲詭異的光”，而其中一道題目，正是要求考生評析這個結尾。

　　考試結束後，鞏高峰在微博中表示“標準答案沒出來，我怎麼知道我想表達什麼”，併發(fā)表一篇題為《轉(zhuǎn)發(fā)那麼多錦鯉卻敗給一條草魚，我把29萬浙江高考生逼瘋了……》的文章，後被外界理解為“高考閱讀打敗原作者”。

　　事實上，從歷年高考試題産生的輿論影響來看，有關語文閱讀題目的爭議並非個例。

　　據(jù)媒體報道，2011年，福建高考語文閱讀題選取了林天宏所寫的《朱啟鈐：“ 被抹掉的奠基人”》，原作者最為糾結的是，題目讓考生分析文中兩次出現(xiàn)大雨的原因，林天宏對媒體透露，標準答案説了一堆，真正的原因是他寫稿時窗外正好在下雨。

　　對於這些爭議，有網(wǎng)友疑惑，高考語文閱讀題的命題思路是否應順從原作者的本意？考生的個體思維能否得到真正的發(fā)揮？高考余溫未散，關於語文試題的評判問題再次備受關注。

　　“詭異”的試題超綱了嗎？

　　——語文教師：沒有超越學生的知識範圍

　　處在輿論的風口浪尖的鞏高峰，近日對媒體講述了他的寫作意圖。他透露，《一種美味》的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，結尾突然逆轉(zhuǎn)，提示了“美味”的含義有表裏兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。

　　鞏高峰表示，這樣的結尾是一種“歐