高考被視為最公平的競(jìng)爭(zhēng)。這不僅是因?yàn)樗贫藝?yán)格的規(guī)則，而且在分?jǐn)?shù)面前人人平等。但這種平等有一個(gè)前提，那就是保證命題的公正性。高考試題應(yīng)該讓不同地區(qū)、使用不同教材的考生都能正常發(fā)揮水準(zhǔn)；而不能對(duì)部分考生有利，對(duì)另一部分考生不利。就拿作文命題來説，必須讓所有考生都有話可寫，命題者所提供的材料和提出的要求不應(yīng)該有偏向性（無論是有意還是無意）。但看了今年高考全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷的作文題，筆者不能不為廣大的農(nóng)村考生鳴不平。

　　這道“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文題列出了12個(gè)關(guān)鍵詞：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共用單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。命題者要求考生“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”。

　　這12個(gè)關(guān)鍵詞雖然涉及眾多的事物，但對(duì)於農(nóng)村考生來説，卻大多缺乏親身體驗(yàn)。如有些地方根本不見廣場(chǎng)（在偏遠(yuǎn)山區(qū)只有羊腸小道），何談廣場(chǎng)舞？再説，農(nóng)村大媽也沒有這種愛好。許多農(nóng)村孩子都未進(jìn)過大餐廳，何曾了解中華美食？在他們看來，可口的家常菜就算美食（這顯然不符合命題者對(duì)“中華美食”的定義）。他們家在農(nóng)村，很少有人使用或不會(huì)使用移動(dòng)支付，尤其是貧困地區(qū)的孩子甚至不知其為何物。他們很少出遠(yuǎn)門，有的連普通快車都未坐過，遑論高鐵？而共用單車只是出現(xiàn)在大城市和部分中等城市，農(nóng)村孩子也無法“共用”。他們大都未曾親眼見過大熊貓和長(zhǎng)城，對(duì)於京劇也知之甚少。

　　可以説，許多農(nóng)村考生對(duì)上述事物都缺乏真正的了解，即便在報(bào)紙和其他媒體上見過與之相關(guān)的報(bào)道，但怎能和有親身體驗(yàn)的城市考生相比？雖然以這些關(guān)鍵詞“來呈現(xiàn)”並不一定要寫得那麼具體，但寫文章必須以自我感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，談?wù)撟约翰皇煜さ氖挛镅赡馨l(fā)自內(nèi)心？他們只能在“任務(wù)”的“驅(qū)動(dòng)”下，不懂裝懂地去“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”。這怎能寫出好文章？