而這些成績的取得，離不開一套常態(tài)化、制度化的志願服務(wù)機(jī)制。目前，“東鄉(xiāng)行”志願服務(wù)已打破了暑期支教的單一形式，形成了覆蓋全年的扶貧支教活動，並且逐步構(gòu)建起宣傳招募、日常活動、扶貧支教、回校宣傳的運作模式。

　　完善的工作制度是推動學(xué)生志願服務(wù)活動可持續(xù)發(fā)展的有力保障。在北京林業(yè)大學(xué)，志願服務(wù)以項目化的方式進(jìn)行運作，學(xué)生按需立項、據(jù)項組團(tuán)，然後通過自主申報、學(xué)院推薦、綜合評審等環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的項目便會得到國家或?qū)W校的資金支援。此外，北京林業(yè)大學(xué)還依託“志願北京”網(wǎng)路平臺，實現(xiàn)了志願項目發(fā)佈、志願者招募、工作時長記錄的網(wǎng)上操作，提升了學(xué)生志願服務(wù)的管理水準(zhǔn)。

　　有高校負(fù)責(zé)老師介紹：不可否認(rèn)，當(dāng)下的學(xué)生志願服務(wù)在項目制、品牌化、規(guī)範(fàn)性等方面有很大的進(jìn)展，但是相比于高漲的志願服務(wù)熱情，制度建設(shè)還是相對落後。比如，志願服務(wù)活動更多依賴於行政模式，社團(tuán)聯(lián)盟化管理模式的志願服務(wù)數(shù)量有限；志願者流動性大、服務(wù)持續(xù)性不強(qiáng)，“傳遞好接力棒”的難度很大；志願者招募標(biāo)準(zhǔn)較單一，崗位劃分和崗位要求不明確；志願者培訓(xùn)缺乏規(guī)範(fàn)與標(biāo)準(zhǔn)，很少著眼于志願者的自身發(fā)展……諸如此類的問題，在下一步的探索過程中亟待解決。

　　“應(yīng)該講，在我們國家，志願服務(wù)已經(jīng)從蓬勃興起的初興階段，逐漸走向理性和規(guī)範(fàn)化的成熟階段。如何從1.0階段，走向2.0階段，制度建設(shè)至關(guān)重要?！北本┝謽I(yè)大學(xué)團(tuán)委負(fù)責(zé)人介紹。

　　志願精神塑造是一門終生的“必修課”

　　志願服務(wù)本身是一項自覺自願的行動，但參與志願服務(wù)又避不開考核、獎勵等一系列評價指標(biāo)。二者之間如何平衡？採訪中，很多高校老師表示，這是一個必須要審慎思考的問題。