未成年人遭性侵案件、過早的性行為造成傷害時(shí)有發(fā)生，這與教育羞于談“性”不無關(guān)係。然而，兒童性教育往往“羞羞答答”，缺乏系統(tǒng)、全面、科學(xué)的課程——

　　性教育“大方”進(jìn)課堂緣何這麼難

　　本報(bào)記者 李丹青

　　新學(xué)期開始，成都的張雅楠為讀小學(xué)四年級(jí)的女兒購(gòu)買了一套《珍愛生命：小學(xué)生性健康教育讀本》。她在選性教育書時(shí)一頭霧水，學(xué)校負(fù)責(zé)性教育課的老師向她推薦了這套書。

　　未成人遭性侵案件時(shí)有發(fā)生，這與性教育缺失不無關(guān)聯(lián)。然而，近來《工人日?qǐng)?bào)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)的性教育課程僅在一些省份的個(gè)別城市試點(diǎn)，性教育缺乏實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

　　這門課她們只能聽，沒有書籍可看

　　女兒剛上一年級(jí)時(shí)，班上的老師向張雅楠和其他家長(zhǎng)征求意見：“願(yuàn)意開設(shè)性教育課程嗎？”抱著試試看的心態(tài)，家長(zhǎng)們帶著孩子自願(yuàn)走進(jìn)了開放式的性教育課堂。

　　張雅楠清楚地記得，當(dāng)時(shí)的第一節(jié)課是“我從哪來”。老師結(jié)合卡通和講故事的形式，把很多自己難以啟齒的孕育、生殖器官、隱私部位等資訊教給孩子，還會(huì)告訴他們自己的隱私不能裸露，不能給別人摸碰。

　　雖然經(jīng)常給孩子買書，但張雅楠幾乎沒在書店見過性教育類型的書籍，“可能放在角落，我沒見到過”。雖然經(jīng)常和周圍的媽媽們交流育兒心得，但是性教育的話題，她們從未談及。

　　老師在課堂上講得專業(yè)易懂，平時(shí)女兒在家吃飯時(shí)，會(huì)不經(jīng)意地和她聊到“精子”“卵子”，這些讓張雅楠很驚訝：“她對(duì)這些資訊，完全沒有成年人的遮遮掩掩。甚至最近我跟她講到性侵害時(shí)，她會(huì)告訴我，遇到這種情況自己應(yīng)該怎麼辦。”

　　過去的三年，但凡有性教育課，張雅楠都會(huì)和孩子一起聽，還經(jīng)常和老師、其他家長(zhǎng)討論，“不再像過去那樣，覺得這些不能拿到臺(tái)面上説。”但和其他的課程不一樣，這門課上她們只能聽，沒有書籍可看。因?yàn)楹ε略诩液秃⒆咏涣鲿r(shí)，自己的表達(dá)不專業(yè)，張雅楠向老師求助教材，卻被告知“沒有教材”。她只能央求老師分享上課的課件。

　　四年級(jí)開學(xué)前，老師告訴張雅楠自己要轉(zhuǎn)校沒辦法給孩子上性教育課了，張雅楠有點(diǎn)焦慮：“孩子慢慢大了，對(duì)性知識(shí)的困惑會(huì)越來越多，如果沒有老師教，這可怎麼辦？”

　　中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)女童保護(hù)基金日前的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，86.55%的兒童沒有上過防性侵課程；7.17%的兒童有過或經(jīng)常遭遇未經(jīng)本人或家長(zhǎng)同意被碰觸隱私部位，存在被性侵的風(fēng)險(xiǎn)；被問及“未經(jīng)同意被碰觸隱私部位是否知道如何應(yīng)對(duì)”時(shí)，30.48%的兒童不知道該如何應(yīng)對(duì)。此外，由於性教育的缺失，導(dǎo)致了很多危害的發(fā)生，其中一大危害便是未成年人人工流産人數(shù)眾多，這對(duì)她們的身體發(fā)育將造成不利影響。

　　最後，在老師的推薦下，張雅楠購(gòu)置了一套小學(xué)生性健康教育讀本。她準(zhǔn)備開學(xué)了，慢慢讀給孩子聽。

　　學(xué)生不缺乏對(duì)性的了解，卻大多不科學(xué)

　　在四川省青少年性教育普及基地兼職做了10年小學(xué)性教育工作，語文教師楊蓉手中的“教案”幾經(jīng)更換。

　　10年前最早開展性教育時(shí)，楊蓉使用的是一本叫《成長(zhǎng)與性》的兒童讀本。她借助讀本的內(nèi)容做教案，再給學(xué)生上課，“這時(shí)候的性教育課程，主要滲透在語文等主課裏，教得比較小心，叫幸福人生教育和健康課。”

　　2008年汶川地震後，四川省教育科學(xué)研究所編制了一套義務(wù)教育地方課程教材——《生活