來到位於福州市區(qū)于山北麓的鰲峰坊，陣陣絲竹之聲傳到記者耳畔。循聲探尋，雲(yún)響藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)（下文簡稱“雲(yún)響教育”）裏，一群青少年正在創(chuàng)辦人魏辰運(yùn)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)琵琶。

　　民樂教育在榕開花

　　因?yàn)榧覍W(xué)淵源，自打小學(xué)起魏辰運(yùn)就與民樂結(jié)下了不解之緣。“我媽媽是全臺琵琶比賽的評委，爸爸是音樂發(fā)燒友，家裏收集了各式各樣的民族樂器。小時(shí)候，屋裏常常絲竹繞梁，可以説我是聽著《塞上曲》《昭君出塞》等民樂經(jīng)典長大的?！弊匀欢坏兀既∨_南藝術(shù)大學(xué)後，魏辰運(yùn)選擇了學(xué)習(xí)琵琶和鋼琴。

　　2013年，受一家音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請，魏辰運(yùn)來到福州擔(dān)任指導(dǎo)。次年，他就在此創(chuàng)辦了自己的機(jī)構(gòu)。去年，他的“雲(yún)響教育”落戶鰲峰坊。魏辰運(yùn)説，之所以選擇鰲峰坊，不僅因?yàn)檫@裡是福州的文脈匯集之地，還因?yàn)轹椃宸慌品槐趁娴乃膫€(gè)大字——“為國求賢”。

　　“在臺灣，很多小學(xué)都會成立一個(gè)學(xué)生民樂團(tuán)，民樂教育十分普及。前幾年我剛來福州時(shí)，這裡學(xué)民樂的孩子還不多。”魏辰運(yùn)告訴記者，那時(shí)很多人對民樂的印象還停留在上年紀(jì)的人自娛自樂。而這幾年，隨著民樂進(jìn)校園等活動的開展，越來越多孩子開始接觸中華傳統(tǒng)音樂，竹笛、柳琴、琵琶等民族樂器逐步進(jìn)入孩子們的世界，不少家長也由此了解並認(rèn)同民樂。

　　魏辰運(yùn)説，臺灣民樂教育的特點(diǎn)是中西樂兼修，因而臺灣民樂教師大多系統(tǒng)學(xué)習(xí)過西方樂理，在教學(xué)過程中，能把西方樂理知識、作曲的基本規(guī)律等融入民樂教學(xué)中。“中國地大物博，各地音樂風(fēng)格差異很大，我們會在教學(xué)中給學(xué)生解釋，為什麼這首曲子要這樣寫，它的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)是什麼，它適合用什麼樂器演奏……這樣能讓學(xué)生更深入地了解音樂背後的文化。”

　　來榕數(shù)年，魏辰運(yùn)的事業(yè)漸上軌道。最讓他感到高興和幸福的是，女友黃資涵也跟隨他的腳步，從臺灣來到福州。黃資涵也是自小學(xué)藝，四年級起就在老師帶領(lǐng)下到大陸交流學(xué)琴，曾到過北京、天津、廈門、廣州、上海等城市演出。她回憶説，自己中學(xué)時(shí)代拿到全臺柳琴和中阮比賽的雙料冠軍，當(dāng)時(shí)有記者問她“未來的夢想是什麼”，她毫不猶豫地回答“要讓全世界都知道什麼是柳琴”。青年時(shí)期的豪言壯語，如今正在腳踏實(shí)地一步步踐行。

　　培養(yǎng)孩子內(nèi)在的美

　　“民樂是中國人自己的音樂和文化，應(yīng)該成為我們生活的一部分?！秉S資涵強(qiáng)調(diào)，中國音樂的歷史和韻味，每個(gè)人都要用心學(xué)習(xí)和體會，而不是“柳琴、琵琶傻傻分不清”。

　　目前，她擔(dān)任“雲(yún)響教育”的教學(xué)總監(jiān)。在2019年，每個(gè)月她都會組織舉辦公益民樂沙龍，帶領(lǐng)孩子們到“雲(yún)響教育”門外那座雅致的小亭子裏演奏。新冠肺炎疫情發(fā)生後，她錄製了許多演奏短視頻發(fā)到網(wǎng)上，講述中國民樂及其背後的故事。

　　本月底，黃資涵計(jì)劃帶孩子們到附近的海軍將領(lǐng)李世甲故居進(jìn)行一場音樂演出。她告訴記者，“雲(yún)響教育”今年還有許多嘗試，包括策劃視覺與聽覺結(jié)合的課程。例如，孩子們學(xué)習(xí)一首曲子後，可以通過想像把音樂的意境用畫筆呈現(xiàn)出來?！八囆g(shù)都是相通的，我們希望孩子們在這裡學(xué)到的不僅僅是幾個(gè)指法，而是學(xué)會用藝術(shù)的眼睛去看這個(gè)世界。”

　　除了美妙的音樂，禮儀禮貌也是“雲(yún)響教育”的老師們在教學(xué)過程中十分注重的。家長張女士告訴記者，自己的孩子以前做事很毛躁，學(xué)習(xí)民樂後，在老師的要求下進(jìn)門可以自己拿書包，碰到老師會問好，“變得知書達(dá)理懂事多了”。

　　孩子們的點(diǎn)滴成長，魏辰運(yùn)都看在眼裏。他説：“學(xué)習(xí)一門中國民族樂器，不只是會一項(xiàng)技藝，更重要的是不要忘了我們的根是什麼。我們希望把中華傳統(tǒng)文化及其蘊(yùn)含的美好品德，也都通過民樂傳達(dá)給每個(gè)孩子，潛移默化成他們內(nèi)在的美。”

　　如今，“雲(yún)響教育”已有6名臺灣老師。魏辰運(yùn)告訴記者，在大陸發(fā)展這些年的經(jīng)歷，讓他看得更廣、更遠(yuǎn)。從管理到行銷，以前從未涉足的領(lǐng)域他都親力親為，用心學(xué)習(xí)經(jīng)營。比如，今年疫情期間，“雲(yún)響教育”的老師們齊上陣，首次嘗試了直播教學(xué)。

　　“我們希望用新的方式、新的技術(shù)推廣民樂，讓更多同胞認(rèn)識並喜愛這門絢麗的藝術(shù)?！蔽撼竭\(yùn)説，“我們想在福州紮根下來，儘自己的綿薄之力，用絲竹之聲讓這裡變得更好，搭建一個(gè)兩岸藝術(shù)和人文交流的平臺?！?/p>