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臺灣兄妹大陸求學後在蓉育人:兩岸教育交流“從娃娃抓起”

2020-10-16 08:48:00
來源:中國新聞網(wǎng)
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  “目前兩岸的教育交流主要集中在高等教育,基礎(chǔ)教育不太多?!?0月中旬,成都市溫江區(qū)一教育機構(gòu)內(nèi),一群幼兒正在一間標注著“臺北101”的教室裏玩“桌遊”。教室外,負責人遊佳勳不時走動,留意著教室內(nèi)的教學狀況。談及創(chuàng)業(yè)初衷,這位30歲的臺灣青年説,希望兩岸教育交流“從娃娃抓起”。

  遊佳勳是臺灣桃園人,祖籍成都。在臺灣讀小學期間,因父母決定前往成都溫江區(qū)經(jīng)商,他便轉(zhuǎn)學到溫江。幾年前從復旦大學畢業(yè)後,他先回臺灣工作,後回成都創(chuàng)辦“微領(lǐng)熊教育”。後來,畢業(yè)于武漢大學的妹妹遊佳榕也加入其中。

  “微領(lǐng)熊教育”的標誌是一隻臺灣黑熊,校區(qū)內(nèi)的教室也分別被標注為“臺北”“新北”“桃園”等臺灣城市?!斑@是希望讓成都孩子從小了解臺灣,成都有大熊貓,臺灣有黑熊,還有很多城市。”遊佳勳説。

  “其實當時我也糾結(jié)過,是留在大陸還是回臺灣。”回憶大學畢業(yè)後在臺灣和大陸間“折返”的經(jīng)歷,遊佳勳回憶,自己當時剛出學校,需要潛心學習和觀察,便選擇了發(fā)展比較成熟的臺灣地區(qū)培訓業(yè)作為入門地點。

  也是回臺灣的那幾年,遊佳勳逐漸意識到兩岸基礎(chǔ)教育的差異性和互補性,回到大陸創(chuàng)業(yè)的想法悄然萌生。2016年底,他從臺灣辭職回到溫江,開始正式的“蓉漂”生活,從事基礎(chǔ)教育培訓,專注于品格教育、情商教育。

  創(chuàng)業(yè)很少有一帆風順。遊佳勳回憶,剛起步時,他的教育理念很難得到家長的認同?!安簧偌议L聽完介紹後,搖著頭離開,甚至有人指著我們説,‘這些東西我自己都會教,弄些什麼不接地氣的課程’。”

  經(jīng)驗不足、不了解當?shù)亟逃摺⒉唤拥貧狻芸?,遊佳勳的第一個“蓉漂”項目夭折了。但也是這次打擊,讓他沉下心來,進一步了解教育市場及政策,為第二次創(chuàng)業(yè)積蓄力量。

  從2019年下半年開始,遊佳勳開始籌備第二家教育機構(gòu)。與此同時,在上海工作的妹妹遊佳榕也決定回到成都,與哥哥一起創(chuàng)業(yè)。

  “兩個人一起做事,一加一大於二?!边[佳榕比哥哥小三歲,為了創(chuàng)業(yè),她特意回臺灣參加兒童桌遊講師培訓。這種通過遊戲教會小朋友思考的教育方式,已在臺灣流行了很多年,大陸卻很少有。“我們想把臺灣比較適合大陸這邊的內(nèi)容搬過來,不一樣的東西就求同存異。”

  今年6月初,隨著大陸疫情放緩,“微領(lǐng)熊教育”的新啟蒙課程正式開課。遊佳勳介紹,有了第一次的失敗經(jīng)驗,他重新定位,提供幼兒階段的啟蒙服務(wù)——不僅是品格和性格行為的啟蒙,更搭配孩子之後的語文數(shù)學學習,提供中文表達和邏輯思維啟蒙。

  截至目前,這對臺灣兄妹已服務(wù)了當?shù)?0余組家庭,並建立了穩(wěn)定有效的聯(lián)繫。每天至少有12小時,兩人都會待在校區(qū),進行教學或研發(fā)教學內(nèi)容。採訪中,他們不約而同地談到,“基礎(chǔ)教育需要耐心,我們的長期規(guī)劃也是在成都,在大陸?!?/p>

  “我們目前還走進了多所溫江當?shù)氐膶W校,獲得了很多肯定?!闭劶拔磥?,遊佳勳説,基礎(chǔ)教育是兩岸教育交流的趨勢,希望自己從一個實踐者開始,能推動兩岸基礎(chǔ)教育面對面的交流,讓更多兩岸小朋友從小就互相了解。(完)

[責任編輯:楊永青]
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