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2007年，兩岸教育交流合作繼續(xù)加強(qiáng)。四月底閉幕的第三屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇通過(guò)六點(diǎn)建議，其中第四點(diǎn)提到“積極促進(jìn)兩岸教育交流與合作”，“大陸方面歡迎臺(tái)灣大專院校來(lái)大陸招生，併為此提供便利。繼續(xù)擴(kuò)大臺(tái)灣學(xué)生在大陸就業(yè)的渠道。呼籲臺(tái)灣方面儘早承認(rèn)大陸學(xué)歷。”國(guó)家教育部再提出歡迎臺(tái)灣高校來(lái)大陸招生，大陸將對(duì)赴臺(tái)就讀的學(xué)生提供必要協(xié)助。
目前，大陸近百所高校與臺(tái)灣高校簽署了校際交流與合作協(xié)議，兩岸高校教師互訪、講學(xué)、任教不斷增多，一些臺(tái)灣知名學(xué)者還受聘到大陸高校長(zhǎng)期任教。兩岸基礎(chǔ)、職業(yè)教育交流不斷取得新進(jìn)展。大陸推出惠及臺(tái)生新措施後，臺(tái)灣學(xué)生報(bào)考大陸高校更為踴躍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年共有超過(guò)２６００名臺(tái)灣學(xué)生前來(lái)報(bào)考。
在兩岸同胞的共同努力下，教育交流與合作目前已成為兩岸交流中最活躍、成效最顯著的領(lǐng)域之一。
 關(guān)鍵詞： 惠臺(tái)政策 求學(xué)環(huán)境 大陸求職 開(kāi)放雙贏
臺(tái)生求學(xué)大陸環(huán)境明顯改善
05年以來(lái)大陸出臺(tái)了多項(xiàng)政策，不斷為臺(tái)生赴大陸學(xué)習(xí)提供各種便利：包括實(shí)行臺(tái)生同等收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)立臺(tái)生獎(jiǎng)學(xué)金，認(rèn)可臺(tái)灣教育主管部門(mén)核準(zhǔn)的臺(tái)灣高等學(xué)校的學(xué)歷等等，並且開(kāi)通了專門(mén)的招收臺(tái)生的資訊網(wǎng)站，不斷為臺(tái)生在大陸學(xué)習(xí)提供各種便利。有統(tǒng)計(jì)表明，從1985年起，累計(jì)在大陸求學(xué)的臺(tái)生達(dá)2萬(wàn)多人，在網(wǎng)際網(wǎng)路上查詢大陸高校動(dòng)態(tài)的臺(tái)灣民眾高達(dá)23萬(wàn)人次，足見(jiàn)臺(tái)胞對(duì)加強(qiáng)與大陸交流報(bào)有極大熱忱。每逢假期，臺(tái)灣至少有上百名大學(xué)生或者自費(fèi)，或者參加民間團(tuán)體的參觀團(tuán)，訪問(wèn)祖國(guó)大陸的知名大學(xué)。有些大學(xué)生甚至還集體請(qǐng)求學(xué)校安排類似活動(dòng)。臺(tái)灣媒體評(píng)論指出，“到大陸”已不再是臺(tái)商、官員或金馬民眾的專利，“現(xiàn)在就連‘ｅ世代’也加入行動(dòng)行列”，“在島內(nèi)新人類之間快速蔓延”。
高等教育交流成效顯著
7月，臺(tái)灣教育工作者在“兩岸青少年基礎(chǔ)教育論壇”閉幕式上全體登臺(tái)高歌《望春風(fēng)》邀請(qǐng)大陸同行臺(tái)北再相聚
近年來(lái)，兩岸高等教育交流成效顯著，大陸已有近百所高校與臺(tái)灣高校簽署了校際交流與合作的協(xié)議，交流的內(nèi)容不斷充實(shí)，合作的領(lǐng)域不斷拓寬，兩岸大學(xué)校長(zhǎng)互訪頻繁，兩岸高校教師之間的互訪、講學(xué)也不斷增多。
目前，兩岸有７０多所高校建立了校際交流與合作關(guān)係，不少高校通過(guò)校際合作方式，互派學(xué)生進(jìn)行為期幾個(gè)月的互認(rèn)學(xué)分的學(xué)習(xí)。大陸高校學(xué)科門(mén)類全，師資力量雄厚，基礎(chǔ)研究水準(zhǔn)領(lǐng)先。臺(tái)灣高校資金充沛，科研設(shè)備先進(jìn)，在研究和開(kāi)發(fā)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)，兩岸可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另外，兩岸同名及具有相同歷史淵源的學(xué)校，如清華大學(xué)、東吳大學(xué)、交通大學(xué)、中山大學(xué)等師生間的交流、學(xué)術(shù)討論情況也非常熱絡(luò)。這些都已為祖國(guó)大陸青年學(xué)子赴島內(nèi)就讀創(chuàng)造了一定的條件和基礎(chǔ)。廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院與臺(tái)灣銘傳大學(xué)傳播學(xué)院在今年簽訂合作意向書(shū)，一致表示要大力加強(qiáng)師生之間的交流，發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，合作開(kāi)展課題研究。
同時(shí)，兩岸基礎(chǔ)教育交流不斷發(fā)展，成為兩岸近年來(lái)教育交流新的熱點(diǎn)。在上海等地舉辦的兩岸基礎(chǔ)教育高峰論壇等活動(dòng)，成為兩岸基礎(chǔ)教育界交流的重要平臺(tái)。與此同時(shí)，兩岸職業(yè)教育與交流和終身教育交流，以及兩岸社科學(xué)者間的交流均日漸活躍。
 相關(guān)專題：兩岸青少年社會(huì)教育論壇
大陸職場(chǎng)吸引臺(tái)灣上班族
根據(jù)在臺(tái)灣上班族中展開(kāi)的類似調(diào)查顯示，有逾七成的受訪者認(rèn)為臺(tái)灣當(dāng)局應(yīng)承認(rèn)大陸學(xué)歷，主要的原因在於大陸臺(tái)生熟悉兩岸文化，擁有大陸資源、人脈以及全球視野。
104人力銀行調(diào)查指出，1995至1999年間派往大陸的臺(tái)幹(臺(tái)籍企業(yè)幹部)，其中三成一經(jīng)公司徵詢後長(zhǎng)駐當(dāng)?shù)兀伤氖侵鲃?dòng)爭(zhēng)取，一進(jìn)公司就被外派的比例僅一成四。然而，最近幾年“主客易位”，西進(jìn)工作漸成趨勢(shì)。調(diào)查顯示，2000年以後，一進(jìn)公司就被外派的比重已逾二成；因公司需要偶爾到大陸出差的比例，更由1995至1999年的11.8%，2004至2007年大幅成長(zhǎng)至28.4%。
同時(shí)，更有76.9%臺(tái)幹認(rèn)為自己當(dāng)初西進(jìn)的時(shí)機(jī)絕佳，甚或希望提早幾年，而且越早成為臺(tái)幹的受訪者，這種傾向越明顯。
有專家認(rèn)為：臺(tái)灣新人在國(guó)際觀、靈活度和忠誠(chéng)度三方面具絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，由於大陸歷練已成職場(chǎng)加分利器，建議臺(tái)灣新人可思考第一份工作就從大陸開(kāi)始。
臺(tái)當(dāng)局不承認(rèn)大陸學(xué)歷阻礙交流
但是，臺(tái)灣當(dāng)局至今不承認(rèn)大陸學(xué)歷。阻礙了兩岸教育交流的正常開(kāi)展。臺(tái)灣當(dāng)局在教育領(lǐng)域推行所謂“去中國(guó)化”的活動(dòng)，也給兩岸教育交流投下了陰影。
從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，島內(nèi)大專院校的數(shù)量及招生名額急劇膨脹。目前2300萬(wàn)人口的臺(tái)灣擁有高等院校逾150所(包括軍警院校及網(wǎng)路大學(xué))，研究生院更多達(dá)700多家，數(shù)量較十年前飆升3.5倍，每年生源容量約為31萬(wàn)名。大專院校數(shù)量的急速增長(zhǎng)，伴隨島內(nèi)人口出生率的持續(xù)下降，形成強(qiáng)烈的剪刀差，令不少學(xué)校面臨招不到學(xué)生而被迫關(guān)門(mén)、教師大批失業(yè)的危機(jī)。
大學(xué)校院協(xié)會(huì)去年曾討論招收大陸學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題儘管大陸同意臺(tái)灣各大學(xué)前往招生，但臺(tái)灣各大學(xué)仍須“當(dāng)局同意 、政策能配合”，且招收大陸學(xué)生還涉及當(dāng)局是否承認(rèn)大陸學(xué)歷等問(wèn)題。
島內(nèi)教育主管部門(mén)曾多次表示，若開(kāi)放大陸學(xué)生來(lái)臺(tái)就讀，對(duì)臺(tái)灣則有安全之虞，會(huì)被滲透。官員們迄今仍在説：大陸學(xué)生來(lái)臺(tái)，出入境、停留時(shí)間、保證人、學(xué)費(fèi)等配套措施十分複雜，且容後議。謝長(zhǎng)廷今年六月也曾以學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)為由公開(kāi)反對(duì)開(kāi)放大陸學(xué)生赴臺(tái)就讀。
兩岸教育交流展望——“能開(kāi)放就雙贏”
兩岸教育交流與互動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)無(wú)疑是雙贏之事。其作為今年第三屆經(jīng)貿(mào)論壇的一個(gè)新的討論專題出現(xiàn)，引起了兩岸教育界專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的來(lái)臨，兩岸教育界都已深刻體會(huì)到，人才開(kāi)發(fā)與培育，日益成為加強(qiáng)兩岸發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的核心內(nèi)容。有島內(nèi)學(xué)者呼籲：“兩岸宜以前瞻、宏觀的態(tài)度不斷檢討和修訂與兩岸教育交流有關(guān)的法令規(guī)章，以和諧共生的胸襟，提出完善的因應(yīng)策略，實(shí)施行之有效的交流措施，共同提升兩岸教育品質(zhì)，追求教育的卓越發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)兩岸教育在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。”（李徽） |
