11月7日，陳水扁出席“臺灣教授協(xié)會十四週年慶”致詞時稱，臺灣的“本國史地”不包含中國和蒙古。他認為目前有些人的“國家認同”問題造成了臺灣的政治危機，而造成“國家認同”的主要原因來自於教育本身。所以，臺灣更需要教育的大改革，臺灣的教育必須培養(yǎng)臺灣民眾做個“堂堂正正的臺灣人”。
臺灣“教育部長”杜正勝響應(yīng)陳水扁講話，搬出一些所謂“歷史證據(jù)”，鼓吹現(xiàn)在大陸所説“臺灣自古以來屬於中國不可分割的一部分”的説法不符合歷史事實。並於11月9日，在網(wǎng)上公佈了所謂的“高中歷史課程綱要草案”。該草案計劃在2006年實施的新歷史綱要中，將“臺灣史”與“中國史”分開教授，除了將孫中山創(chuàng)建“中華民國”的歷史放入“中國史”外，同時將“臺獨”分子奉為“臺灣地位未定論”法理基礎(chǔ)的《舊金山和約》等正式列入新的歷史課程中。
更可笑的是，臺當局為推動“臺獨”及“去中國化”，竟在高中歷史課程綱要草案中，將一直被臺灣各界稱為“國父”的孫中山列入“中國史”，於是， “國父”竟成了“外國人”。
臺灣是中國領(lǐng)土不可分割一部分的地位從來都是明確的。《開羅宣言》、《波茨坦公告》等著名的國際法文件都對此作了明確的規(guī)定。1945年日本政府正是按照上述國際法文件，在《日本投降條款》中承諾“忠誠履行波茨坦公告各項規(guī)定之義務(wù)”，將臺灣、澎湖列島正式歸還中國。這一國際社會公認的歷史事實，是任何人、任何勢力都無法篡改的。
然而，以陳水扁為首的臺當局偏偏喜歡指鹿為馬顛倒黑白。對此，許多臺灣學(xué)者認為，歷史的特性就是一脈相承，如今民進黨企圖將“臺灣史”跟“中國史”切割處理、並將孫中山先生的革命跟“中華民國”的創(chuàng)建納入“中國史”，目的就是要“去中國化”，藉由考試、教育內(nèi)容，進行實質(zhì)“臺獨”。
島內(nèi)評論也指出，這是扁當局精心導(dǎo)演的一齣“文化臺獨”醜劇，是“漸進式臺獨”從量變走向質(zhì)變的重要標誌。這些花樣翻新的小動作，無非都是陳水扁之流謀算“獨立建國”的“陽謀”，必遭世人和歷史的唾棄。 （娟子）
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