中新社太原8月30日電 (記者 李新鎖)又是一年開(kāi)學(xué)季，當(dāng)大批中國(guó)家長(zhǎng)為孩子“高分低能”還是“知行合一”糾結(jié)時(shí)，來(lái)自教育主管部門(mén)的“研學(xué)旅行”推廣計(jì)劃，試圖為中國(guó)孩子解決“城市病”開(kāi)出“藥方”。

　　儘管暑期即將結(jié)束，但是在山西南部小城萬(wàn)榮的孤山山麓，一處名為“三益書(shū)院”的研學(xué)基地仍陸續(xù)迎來(lái)北京、上海等地的“研學(xué)旅行考察者”。他們當(dāng)中，既有教師、公務(wù)員，也有企業(yè)家、旅行社負(fù)責(zé)人等。

　　對(duì)此，三益書(shū)院教學(xué)部負(fù)責(zé)人龐化潤(rùn)表示，從實(shí)際情況來(lái)看，支援孩子遊學(xué)者大多經(jīng)濟(jì)條件寬裕，以中産階層為主。在這裡，“遊學(xué)”這種中國(guó)傳統(tǒng)的治學(xué)模式日漸回歸。

　　龐化潤(rùn)説，他曾在多所高校任教，也曾在愛(ài)人開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)班教學(xué)，對(duì)城市家庭偏重分?jǐn)?shù)、短視功利的教育觀念深有感觸。

　　有鋻於此，龐化潤(rùn)辭去了公職，輾轉(zhuǎn)來(lái)到“三益書(shū)院”。“知行合一”“修身養(yǎng)性”，這是龐化潤(rùn)對(duì)遊學(xué)模式的關(guān)注所在。據(jù)介紹，2017年暑期，北京、河北等地?cái)?shù)千人先後來(lái)此學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　遊學(xué)期間，學(xué)員們體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典、遊歷人文古跡。對(duì)此，“三益書(shū)院”創(chuàng)辦人李漢生表示，讀書(shū)不親臨其地，很難引起內(nèi)心共鳴。

　　在山西太原，對(duì)已創(chuàng)辦8年的國(guó)學(xué)“私塾”——北辰學(xué)堂來(lái)説，徒步遊學(xué)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)。從2013年至今，這項(xiàng)活動(dòng)從未間斷。

　　不久前，北辰學(xué)堂師生16人從太原徒步遊學(xué)，沿著汾河逆流而上，歷時(shí)8天。期間，師生白天趕路遊歷四方，夜宿農(nóng)家誦讀學(xué)習(xí)，其間辛苦絕非一般學(xué)生所能接受。

　　對(duì)此，負(fù)責(zé)人李國(guó)鵬表示，徒步遊學(xué)一是讓孩子們懂得感恩，感知天地自然給予人類的恩澤；再者，孩子們一路前行，認(rèn)知社會(huì)、感受民情，這是任何課堂教學(xué)都做不到的。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)生因忙於應(yīng)付課業(yè)，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐缺失、綜合能力偏低的問(wèn)題飽受詬病。對(duì)此，教育部門(mén)也在努力改善。

　　2016年末，中國(guó)教育部、中國(guó)國(guó)家旅遊局等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)佈《關(guān)於推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，明確把“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。對(duì)此，業(yè)內(nèi)把2017年稱為研學(xué)旅行“元年”。

　　剛剛過(guò)去的暑假，一篇名為《月薪三萬(wàn)，還是撐不起孩子的一個(gè)暑假》的文章在網(wǎng)路上熱傳。熱點(diǎn)背後不僅有國(guó)人的教育焦慮，也反映出大眾對(duì)遊學(xué)的關(guān)注。

　　公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，目前，中國(guó)國(guó)內(nèi)遊學(xué)市場(chǎng)規(guī)模約一兩百億元人民幣，未來(lái)整個(gè)研學(xué)市場(chǎng)將會(huì)超過(guò)千億規(guī)模，每年的增長(zhǎng)率會(huì)達(dá)到30%至50%。

　　對(duì)此，山西省社科院學(xué)習(xí)科學(xué)與家庭教育研究中心研究員王為願(yuàn)表示，現(xiàn)實(shí)情況表明，對(duì)研學(xué)旅行認(rèn)可並踐行的以中産階層為主，這既緣于經(jīng)濟(jì)條件，也和認(rèn)識(shí)觀唸有關(guān)。

　　王為願(yuàn)表示，研學(xué)旅行目前還在試點(diǎn)階段。作為學(xué)生校外學(xué)習(xí)、提升的有益補(bǔ)充，相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)從研學(xué)基地建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、保險(xiǎn)保障等方面給予配套支援，真正讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)知世界。(完)