臺(tái)灣網(wǎng)6月24日訊 據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道,針對(duì)臺(tái)灣12年義務(wù)教育課審會(huì)不排除讓中小學(xué)生當(dāng)委員或列席,有臺(tái)灣學(xué)者批不尊重專業(yè),恐讓教育“弱智化”,即使最民主的美國(guó),也不找學(xué)生當(dāng)課綱委員。臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)講座教授陳超明呼籲臺(tái)當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”潘文忠,不要面對(duì)學(xué)生就軟下來(lái),應(yīng)以專業(yè)化解政治,勿當(dāng)個(gè)“政治教育部長(zhǎng)”。
去年島內(nèi)“反課綱微調(diào)”運(yùn)動(dòng)促成臺(tái)“立法院”今年5月三讀修正“高級(jí)中等教育法”,將學(xué)生代表納入課審會(huì)委員,但學(xué)生代表怎麼選、要納入哪階段的學(xué)生都沒(méi)講。臺(tái)當(dāng)局“教育部”日前邀學(xué)生開會(huì),討論學(xué)生代表怎麼選,多位與會(huì)學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)限制年齡,“部長(zhǎng)”潘文忠也同意不排除中小學(xué)生,後來(lái)又説,學(xué)生也可不當(dāng)委員,只列席表達(dá)意見(jiàn)。
此言引起網(wǎng)友一片譁然,諷刺臺(tái)“教育部”歧視幼兒園學(xué)生,也應(yīng)找他們審課綱。當(dāng)過(guò)課審會(huì)委員的學(xué)者更直搖頭,臺(tái)灣政治大學(xué)教育係教授秦夢(mèng)群以美國(guó)為例,稱美國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的課綱,由各州自訂,且訂的不是巨細(xì)靡遺、規(guī)定教材要怎麼編的課綱,只列出各領(lǐng)域知識(shí)的大單元及主題,至於這些單元要教什麼,不會(huì)像臺(tái)灣一樣下太多指導(dǎo)棋。
秦夢(mèng)群説,美國(guó)最注重專業(yè),不會(huì)找學(xué)生審課綱,而是由學(xué)者、專家及老師負(fù)責(zé)?!傲⒃骸边@次“修法”,不但課審會(huì)納入學(xué)生代表,還要找社會(huì)公正人士審委員的資格,根本不相信教育專業(yè)、“把教育弱智化”。
臺(tái)當(dāng)局前“教育部長(zhǎng)”吳思華也表示,各先進(jìn)地區(qū)訂課綱,不會(huì)找學(xué)生當(dāng)委員,只有少數(shù)地區(qū)在教科書編出來(lái)後,會(huì)請(qǐng)學(xué)過(guò)的學(xué)生審閱、提供意見(jiàn)。審課綱的討論過(guò)程很專業(yè),例如特教課程要用什麼方式教,有時(shí)連他都聽(tīng)不太懂,更何況中小學(xué)生。
當(dāng)過(guò)課審會(huì)委員的陳超明説,臺(tái)“教育部”若把課綱當(dāng)成全民、政治性議題,何不乾脆由“立委”審課綱,最有民意基礎(chǔ);若當(dāng)成專業(yè)議題,中小學(xué)生即使只是列席,也可能因聽(tīng)不懂而無(wú)法參與討論。他認(rèn)為,“教育部長(zhǎng)”應(yīng)以教育專業(yè)去化解政治及意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng),如一律從政治考量,未來(lái)紛爭(zhēng)更多。這次課審會(huì)納入學(xué)生代表就是個(gè)例子,學(xué)生及其他代表如何選,都恐成為高度政治操作,最後導(dǎo)致教育專家及學(xué)者不願(yuàn)淌混水,課審會(huì)以意識(shí)形態(tài)掛帥。
“‘部長(zhǎng)’別再政治化了!你是‘教育部長(zhǎng)’,不是‘政治教育部長(zhǎng)’。以專業(yè)化解政治,別再讓政治介入,毀掉教育?!标惓魅绱讼蚺宋闹液霸?。(臺(tái)灣網(wǎng) 李寧)
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