上海市長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)校全面開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)詞”誦讀教育，以循序漸進(jìn)的“浸潤(rùn)式”教育引導(dǎo)學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化。圖為中小學(xué)使用的《中華經(jīng)典誦讀》教材。 新華社發(fā)

　　山東省無(wú)棣縣的新華書(shū)店，路曉珂小朋友（右一）和夥伴們閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)。本報(bào)記者 郭俊鋒攝

　　讀經(jīng)典還是追流行，對(duì)於今天的孩子來(lái)説，這是個(gè)問(wèn)題。

　　由新閱讀研究所聯(lián)合北京十一學(xué)校歷時(shí)三年共同研製的“中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”日前出籠?！都t樓夢(mèng)》《邊城》《老人與?！贰槐娊?jīng)典悉數(shù)在列，該書(shū)目研製總主持人、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新在發(fā)佈會(huì)上明確表態(tài)，在他眼裏，“不讀這100本書(shū)的學(xué)生不是合格的中學(xué)生”。

　　幾乎在同一時(shí)段，一項(xiàng)總計(jì)15萬(wàn)人參與的“百本經(jīng)典閱讀”情況網(wǎng)路調(diào)查公之於眾，結(jié)果顯示，讀過(guò)《三國(guó)演義》的人最多，但也只有2.62%，讀過(guò)《百年孤獨(dú)》的人很少，僅有1%。

　　讀經(jīng)典，理想與現(xiàn)實(shí)真的如此遙遠(yuǎn)？當(dāng)經(jīng)典遇到新生代，我們又該如何疏導(dǎo)？

　　經(jīng)典書(shū)籍是“佳釀”

　　“讀書(shū)就要讀經(jīng)典”，幾乎所有對(duì)於閱讀的警世良言都少不了這一條。從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)，孩子們讀著各類(lèi)推薦書(shū)目長(zhǎng)大。

　　記者找來(lái)了一份北京某小學(xué)的推薦書(shū)目，一年級(jí)有《弟子規(guī)》《法布爾昆蟲(chóng)記》《三字經(jīng)》等，二年級(jí)是《狐貍列娜的故事》《千字文》《愛(ài)的教育》《綠野仙蹤》……六年級(jí)是《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《童年》。在記者的調(diào)查中，經(jīng)典書(shū)籍幾乎佔(zhàn)據(jù)了各類(lèi)書(shū)單的主要位置。

　　近期在網(wǎng)路上被廣泛轉(zhuǎn)載的“15位知名大學(xué)校長(zhǎng)推薦書(shū)單”，同樣充滿(mǎn)了對(duì)青少年閱讀經(jīng)典的“期許”，《鄉(xiāng)土中國(guó)》《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》《平凡的世界》等均名列其中。

　　在北京西單圖書(shū)大廈，張先生正在翻閱《平凡的世界》，這本十八歲時(shí)讀過(guò)的書(shū)令他至今記憶深刻，“書(shū)中主人公的故事一直激勵(lì)著我，苦難是閱歷更是動(dòng)力”，有時(shí)間的時(shí)候，他還會(huì)反覆閱讀。

　　經(jīng)典的價(jià)值顯然正是它被一再推薦的理由。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在推薦義大利作家普裏莫·萊維的《被淹沒(méi)和被拯救的》時(shí)就説：“物質(zhì)生活的豐富，不能取代精神與心靈的豐滿(mǎn)和富足，願(yuàn)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。”

　　長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教育研究的北京師大二附中李煜暉老師曾經(jīng)態(tài)度鮮明地將書(shū)以“經(jīng)典”與“糞土”相區(qū)分。在他看來(lái)，“經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典書(shū)籍是‘佳釀’，而青少年正處?kù)堕喿x的黃金時(shí)代，這些書(shū)能夠?yàn)樗麄兇蚝瞄喿x的底子、審美的底子和人格的底子，即使在今天也很有必要去讀?！?/p>

　　興趣少 沒(méi)時(shí)間 經(jīng)典難啃？

　　“好不容易翻開(kāi)老師讓讀的書(shū)，沒(méi)讀幾篇，肯定又忍不住拿起那些奇幻、打鬥的書(shū)去了?！边@位三年級(jí)孩子?jì)寢尩臒?，在記者調(diào)查中得到了印證。

　　北京市豐臺(tái)區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的高一學(xué)生高夢(mèng)迪看的經(jīng)典也不多。課餘時(shí)間有限的她直言不諱，看一些經(jīng)典存在著“功利目的”，僅僅是為了應(yīng)付考試，《傲慢與偏見(jiàn)》才在這種情況下讀完。朱永新對(duì)此有自己的理解，“在這個(gè)為考試而忙碌的時(shí)代，長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，跟隨經(jīng)典而行很不容易。”

　　剛給學(xué)生講完《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)文老師胡傑認(rèn)為，“部分經(jīng)典存在時(shí)代局限性，讀不懂這些作品也不難理解，更別説主動(dòng)去讀了?！备鶕?jù)2013年廣西師範(fàn)大學(xué)出版社對(duì)近三千人進(jìn)行的調(diào)查，最後列出的“死活讀不下去的書(shū)排行榜”，四大名著悉數(shù)上榜，其中《紅樓夢(mèng)》更是高居榜首。高夢(mèng)迪回憶自己讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，幾乎快看不下去了，“書(shū)中的古詩(shī)詞太多了，有的根本看不懂?！睂?duì)於書(shū)中所表達(dá)的一些情感，她也難以理解，“有很強(qiáng)的距離感”。

　　相比之下，他們這一代青年人更願(yuàn)意讀自己感興趣的科幻題材的書(shū)，最近流行的《三體》等小説就深受中學(xué)生的喜愛(ài)?！?0後”的劉宇同的書(shū)包裏總是裝著一本這樣的書(shū)，“我喜歡讀輕鬆、有趣的書(shū)，畢竟屬於自己的閱讀時(shí)間很少”，他同樣對(duì)被人們視為“大部頭”的經(jīng)典連連搖頭，“根本看不完”。

　　當(dāng)然，網(wǎng)路閱讀更加劇了青年學(xué)生與經(jīng)典之間的距離。中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民每人平均每日讀書(shū)時(shí)間不足14分鐘，每人平均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本；數(shù)字閱讀（網(wǎng)路閱讀、手機(jī)閱讀等）的接觸率為50.1%，較2012年上升9.8%?！扒嗄耆耸芫W(wǎng)路閱讀的影響可能更為嚴(yán)重”，李煜暉認(rèn)為，“碎片化的網(wǎng)路閱讀很難與紙質(zhì)閱讀相提並論。這種‘淺閱讀’方式拉開(kāi)了青年人和經(jīng)典之間的距離?！?/p>

　　經(jīng)典究竟怎樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

　　每週一節(jié)的閱讀課是高夢(mèng)迪和同學(xué)們最喜歡的，他們可以隨便閱讀任何想看的書(shū)。胡傑老師認(rèn)為，“閱讀是一種個(gè)人化行為，提高學(xué)生們對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣，我們只能進(jìn)行引導(dǎo)”。

　　高夢(mèng)迪還記得胡傑老師在課堂上放過(guò)《悲慘世界》的電影。在看完電影后，她主動(dòng)找來(lái)《悲慘世界》這本書(shū)來(lái)讀，這是她讀完的第一本世界名著。原本以為《悲慘世界》是枯燥乏味的她，看完書(shū)之後感覺(jué)完全相反，“在這部書(shū)裏我看到了人性的閃光點(diǎn)，讓我覺(jué)得要做一個(gè)正直的人”。

　　北京師大二附中文科實(shí)驗(yàn)班將“學(xué)生興趣”和“學(xué)習(xí)需求”並重，形成具有個(gè)人特色的經(jīng)典閱讀，讀書(shū)會(huì)和文學(xué)沙龍已經(jīng)成為學(xué)生們閱讀交流的重要平臺(tái)。除了調(diào)動(dòng)起閱讀興趣，李煜暉認(rèn)為，“讀經(jīng)典是從容、持久的事情，不一定要用大塊時(shí)間去閱讀，睡前讀一會(huì)，課間讀一會(huì)，積少自然成多”。同時(shí)，他認(rèn)為在閱讀時(shí)對(duì)待書(shū)籍的態(tài)度也很關(guān)鍵，“不要懷著朝聖心態(tài)去看待它，而是把這些經(jīng)典當(dāng)作普通朋友，可以存在疑問(wèn)，甚至是提出質(zhì)疑。枯燥乏味只是暫時(shí)的，邁過(guò)這道坎，收穫肯定很多”。

　　學(xué)生方宇就是在專(zhuān)項(xiàng)閱讀課程上讀完了《世説新語(yǔ)》，“看完這些精煉的小故事總是能引發(fā)我的思考，成為我了解傳統(tǒng)文化的入門(mén)”，《聊齋志異》和《莊子》已經(jīng)列入了他的閱讀計(jì)劃中。（本報(bào)記者 陳 鵬）