作者：周興海（淮陰工學(xué)院講師）

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。黨的二十大報(bào)告指出要“辦好人民滿意的教育”，強(qiáng)調(diào)“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高品質(zhì)教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”，為教育事業(yè)提供了明確的發(fā)展目標(biāo)和根本遵循。

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿意的教育，離不開高素質(zhì)教師隊(duì)伍的支撐和托舉。正如習(xí)近平總書記在人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師要“不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模範(fàn)行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人傚法的榜樣”。

　　所謂“大先生”，何為“大”？筆者認(rèn)為具體體現(xiàn)在以下幾方面。一指信仰高。立德樹人者，要時(shí)刻心裏裝著國(guó)家和民族，樹立馬克思主義的堅(jiān)定信仰和共産主義的遠(yuǎn)大理想，做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，時(shí)刻銘記“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的職責(zé)使命。二指學(xué)識(shí)廣。教師是人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者，肩負(fù)著傳播新知、塑造新人的時(shí)代重任。置身資訊時(shí)代，教師不僅要有堅(jiān)定的信仰，還要有淵博的學(xué)識(shí)、寬廣的視野以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與科學(xué)前沿的敏銳感知力，並且要有不斷提升自身專業(yè)能力的緊迫感和責(zé)任感。三指修為深。教師要“學(xué)為人師、行為世范”，才能成為學(xué)生的楷模。教師的一言一行，都潛移默化地影響著學(xué)生。新時(shí)代“大先生”要以身作則，用自身的人格魅力感染學(xué)生，用寬廣胸襟、仁愛之心呵護(hù)每一位學(xué)生，立志培養(yǎng)更多具有大愛大德大情懷的新時(shí)代新青年。

　　在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)波瀾壯闊的進(jìn)程中，曾涌現(xiàn)出一大批傑出的教師代表，如燃燒自己照亮別人的優(yōu)秀援疆教師孟二冬教授、用生命點(diǎn)燃中國(guó)地球探測(cè)燈火的黃大年教授、將自己的青春和生命奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村女學(xué)生的張桂梅老師等。這些優(yōu)秀教育工作者深厚的家國(guó)情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的師德師風(fēng)，是值得我們永遠(yuǎn)珍視的寶貴精神財(cái)富。新時(shí)代的育人者，要自覺繼承這筆精神財(cái)富並不斷發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)作為“先生”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)濃厚的家國(guó)情懷和高尚品格，將個(gè)人選擇與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)繫在一起，為新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)大業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　讓新時(shí)代“大先生”競(jìng)相涌現(xiàn)，教師群體自身首先要自律自強(qiáng)，既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精於“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。全社會(huì)應(yīng)為新時(shí)代教師成才發(fā)展提供並將繼續(xù)提供政策支援，如積極推行梯級(jí)培育制度，不斷推進(jìn)教育改革；不斷完善考評(píng)體系，避免單一評(píng)價(jià)和“一刀切”現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性；完善教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)等相關(guān)服務(wù)，豐富並暢通其自我提升和發(fā)展渠道等。教育事業(yè)的前景必將更加廣闊、光明。

　　國(guó)將興，必貴師而重傅。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，我們需要培育“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時(shí)代新人，更需要培育能夠培養(yǎng)時(shí)代新人的新時(shí)代“大先生”。推動(dòng)全社會(huì)形成尊師重教的濃厚氛圍，讓有學(xué)識(shí)、有德行、有奉獻(xiàn)精神的“大先生”享有更多的獲得感，相信人人爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”的生動(dòng)局面自會(huì)形成。