每到寒暑假，總有學(xué)生抱怨作業(yè)多、作業(yè)難，搜題軟體應(yīng)運而生。某安卓應(yīng)用平臺上，搜題類軟體多達１０餘款。

　　“這些搜題軟體功能強大，各科難題都能‘一網(wǎng)打盡’，甚至還能搜作文?！薄爸灰杨}目用手機拍照，解答過程和答案一秒立顯?！憋@然，在學(xué)生們眼中這些軟體是解題“神器”。令人意想不到的是，部分家長也覺得搜題軟體好，能幫助他們從輔導(dǎo)孩子的困境中解脫出來。據(jù)了解，最受歡迎的搜題軟體用戶量已經(jīng)突破８０００萬。

　　老師佈置作業(yè)的目的是為了訓(xùn)練學(xué)生獨立思考的能力、鞏固知識，進而舉一反三。這些軟體的最初開發(fā)之意也是當學(xué)生面對難題，經(jīng)過思考後仍不得要領(lǐng)、束手無策之時提供解答思路。但現(xiàn)在，這些看似能夠“助學(xué)”的軟體，很可能也會幫倒忙。答案“秒出”，會讓學(xué)生産生心理依賴、變得懶惰，如果把“提供解題思路”變成抄作業(yè)，更是本末倒置。

　　搜題軟體需求旺盛，自然有其存在的土壤，不能“因噎廢食”直接否定，如何正確使用才是問題的關(guān)鍵。用得好，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱點、成為學(xué)習(xí)的好幫手；若運用不當，則會扼殺學(xué)生獨立思考的能力，“神器”反而會“幫倒忙”。

　　學(xué)生的心智尚在發(fā)育階段，對於搜題軟體的使用，家長們應(yīng)當給予監(jiān)督和引導(dǎo)；學(xué)?？梢詫倨谧鳂I(yè)進行“改革”，佈置更多開放式和探究性的作業(yè)，鍛鍊學(xué)生歸納總結(jié)和思考探索的能力；學(xué)生也應(yīng)該收穫的是百思不得其解之後“柳暗花明”的喜悅。（王一凡）