原標(biāo)題:可疑的“平板教學(xué)”有多少私心

　　最近,山東鄒平黃山中學(xué)推行所謂OKAY智慧課堂項(xiàng)目,要求高一每生要交2800元買(mǎi)平板,引發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生不滿(mǎn)。對(duì)於這項(xiàng)收費(fèi),校方稱(chēng)錢(qián)不是學(xué)校收取的,而是企業(yè)收的,學(xué)校不算違規(guī)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)表示,中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)必須按照?qǐng)?jiān)持自願(yuàn)的原則,鄒平黃山中學(xué)的收費(fèi)行為很難判斷是否堅(jiān)持自願(yuàn)原則。 (12月14日新華網(wǎng))

　　在基層教改急欲破題的大背景下,各式各樣的“先鋒試驗(yàn)”也泥沙俱下。這一次,又有中學(xué)迫不及待拋出所謂“平板教學(xué)”、“智慧課堂”,唬人的噱頭讓人眼花繚亂。然而,技術(shù)變革、理念創(chuàng)新是一回事,費(fèi)效評(píng)估、利益分配則是另一回事。動(dòng)輒要求家長(zhǎng)們花費(fèi)數(shù)千購(gòu)置平板電腦,校方在此事上的汲汲營(yíng)營(yíng)與強(qiáng)勢(shì)霸道,不免令人生疑:一場(chǎng)明顯草率的教改實(shí)驗(yàn),背後很可能是種種不可言説的內(nèi)情。

　　校方回應(yīng)稱(chēng),購(gòu)買(mǎi)平板與否純由個(gè)人自願(yuàn),並不存在任何形式的“強(qiáng)迫收費(fèi)”。但顯然,這套説辭並不具備任何説服力:即便沒(méi)有赤裸裸的強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài),那種柔性脅迫已足以讓學(xué)生和家長(zhǎng)乖乖就範(fàn)。

　　突兀而輕率的“平板教學(xué)”,一方面構(gòu)成了對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)最直接的利益侵害,由此招致“利益輸送”的猜疑並不冤屈;另一方面,也體現(xiàn)出基層教育者對(duì)教改的投機(jī)和冒險(xiǎn)心態(tài)。在很多時(shí)候,一些學(xué)校所推行的教改舉措,都是心血來(lái)潮的産物。

　　值得注意的是,如今相當(dāng)一部分地方的教改嘗試,已經(jīng)異化為對(duì)“流行概念”的跟風(fēng)套用,以及與之相關(guān)的軟硬體的堆砌。之前“視聽(tīng)教育”理念紅極一時(shí),很多學(xué)校就瘋狂採(cǎi)購(gòu)、裝備價(jià)格高昂的影音系統(tǒng);而現(xiàn)在,隨著“移動(dòng)互聯(lián)”的方興未艾,又有一大批學(xué)校借此推銷(xiāo)各式app與硬體終端——試問(wèn),看似熱鬧的一輪輪改革試水,其中有多少教書(shū)育人的善念,又有多少渾水摸魚(yú)的私心呢?