“狂賀！再狂賀！”這幾天臺(tái)灣許多明星高中校園內(nèi)和站點(diǎn)上，想不看到這樣的畫面，恐怕都很難。臺(tái)大甄試入學(xué)放榜，一千多名錄取者當(dāng)中，有八成二是明星高中學(xué)生，其中又有六成以上來自北部都會(huì)區(qū)的高中。學(xué)者和家長(zhǎng)團(tuán)體批評(píng)，偏遠(yuǎn)地區(qū)及弱勢(shì)學(xué)生，甄試錄取上臺(tái)大的人數(shù)太低。這令人反省，甄試入學(xué)的原意到底是什麼？

　　臺(tái)灣《聯(lián)合晚報(bào)》昨日發(fā)表社論説，不管還有沒有“統(tǒng)考”這個(gè)名詞，在當(dāng)今以考試成績(jī)分發(fā)為主的入學(xué)制度下，甄試入學(xué)不就是為了選擇那些具有特殊才能，而其才能未必能以筆試測(cè)驗(yàn)出來，或者某一領(lǐng)域資質(zhì)特優(yōu)的學(xué)生，使他們經(jīng)由合適的升學(xué)途徑而“人盡其才”嗎？現(xiàn)在可好，臺(tái)大等名校對(duì)甄試入學(xué)訂定高門檻，使得高中生幾乎必須學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)每一科都達(dá)到高標(biāo)，才有機(jī)會(huì)在甄試入學(xué)如願(yuàn)以償。結(jié)果就是：甄試入學(xué)回到了筆試決定一切的局面，而其原先依據(jù)的“多元能力”概念，也等同於要求“項(xiàng)全能”了！

　　在這個(gè)現(xiàn)實(shí)下，學(xué)測(cè)成績(jī)不是每科都好的學(xué)生，只好繼續(xù)參加“指定科目考試”，選定自己比較擅長(zhǎng)的科目參加筆試，然後以分發(fā)入學(xué)管道上大學(xué)。這樣的結(jié)果不是很奇怪嗎？完全違反了甄試為了選定“多元”人才的目的，且事實(shí)上兩種入學(xué)管道最終都淪為筆試決定，也同樣都被明星高中包辦。這才是真正的問題關(guān)鍵所在！

　　對(duì)於競(jìng)爭(zhēng)激烈的明星大學(xué)以及熱門學(xué)系來説，當(dāng)然並無義務(wù)以“關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生”作為擇才考量；但以當(dāng)今多元社會(huì)需求多元人才的趨勢(shì)而言，筆試成績(jī)優(yōu)秀其實(shí)只能鑒別出同質(zhì)性高的單一類型人才。如果明星學(xué)校只為作業(yè)方便，調(diào)高門檻以減少申請(qǐng)人數(shù)，降低作業(yè)工本，而且以學(xué)測(cè)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)以減少爭(zhēng)議，這種最“安全”的作法，完全抹煞“多元”的原意。所以羅，不管政策怎樣設(shè)計(jì)，怎樣改來改去，最終“上有政策下有對(duì)策”；而明星學(xué)校和所謂“會(huì)考試的學(xué)生”，依然是最大的贏家。

　　為讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生有翻身的機(jī)會(huì)，臺(tái)灣“教育部”又推出了“繁星計(jì)畫”，但長(zhǎng)春藤高中“微調(diào)”成績(jī)事件造成另一警訊。多元入學(xué)方案變成這種局面，顯然臺(tái)灣教育的精英主義並未鬆綁！

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