臺灣《中華日報》7日發(fā)表社論説，春節(jié)連假之前，臺“教育部”宣佈針對國文、歷史、地理、公民與社會等四科課程綱要進行微調(diào)。詎料民進黨前天在中常會直批高中歷史新課綱“三大違背”，決議綠營執(zhí)政之六縣市拒絕採用新版課綱。惟審酌現(xiàn)行法律與史實，課綱微調(diào)方向都是正確的，民進黨怎能囿于意識形態(tài)，損及莘莘學(xué)子受教權(quán)益？

　　社論摘錄如下：

　　民進黨以“違背程式、違背規(guī)定、違背事實”之所謂“三大違背”為由，宣稱將結(jié)合民間團體及專家學(xué)者反對此次微調(diào)課綱，臺“教育部”已針對“違背程式、違背規(guī)定”做出詳細説明。有關(guān)“違背事實”部分，以法律及史實等證據(jù)推敲，“教育部”不但沒有“違背事實”，恐怕“違背事實”的正是民進黨本身。

　　高中歷史新課綱將“中國”改為符合兩岸現(xiàn)實的“中國大陸”；“日本統(tǒng)治時期”改為符合歷史事實的“日本殖民統(tǒng)治時期”，對慰安婦的描述則客觀的增加“被迫”兩字。民進黨中常會決議指出，新版高中歷史課綱“違背事實：此次課綱調(diào)整明顯是重回戒嚴時期的大中國史觀，無視客觀事實，為了‘去臺灣化’的政治目的來修改課綱”。

　　民進黨認為“教育部”的調(diào)整“違背事實”、“去臺灣化”，這種反應(yīng)讓人費解、讓人錯愕。在將“中國”改為“中國大陸”部分，依據(jù)臺灣的“憲法增修條文”第十一條規(guī)定，“中華民國”領(lǐng)土分為“自由地區(qū)”與“大陸地區(qū)”；臺灣的“臺灣地區(qū)與大陸地區(qū)人民關(guān)係條例”再將“大陸地區(qū)”定義為“臺灣地區(qū)以外之中華民國領(lǐng)土”。據(jù)此，“中國大陸”是合法合理的用語。

　　其次，日本在臺灣的統(tǒng)治是不是“殖民”統(tǒng)治，實在是一個毋須爭辯的定論。民進黨執(zhí)政時期，時任臺灣最高領(lǐng)導(dǎo)人的陳水扁于2001年10月23日指出，“二十世紀初期，臺灣受到帝國主義殖民政權(quán)的支配?！睍r任副領(lǐng)導(dǎo)人的呂秀蓮于2001年5月3日接見日本參議員矢野哲朗時指出，“日本要記得在臺灣殖民五十年的歷史”。這些談話證明民進黨承認日本在臺灣“殖民”統(tǒng)治的史實。

　　如果民進黨認為陳水扁與呂秀蓮的談話是“歪曲史實”；那麼“教育部”宣佈微調(diào)課綱之前的1月14日，日本《共同社》報道，日本首相安倍晉三政府沿襲1995年的“村山談話”，則是日本政府再次承認在東亞實行殖民統(tǒng)治的明證。1995年二次世界大戰(zhàn)結(jié)束50週年當(dāng)天，時任日本首相的村山富士發(fā)表談話，針對日本的侵略殖民歷史，再度表達最深切的愧疚和由衷的歉意。

　　至於慰安婦“被迫”問題，日本內(nèi)閣官房長官河野洋平于1993年8月4日發(fā)表“河野談話”，提及日本政府對慰安婦調(diào)查結(jié)果，“徵募慰安婦主要由應(yīng)軍隊要求的業(yè)界承擔(dān)，存在許多哄騙、強制等違反本人意願的事例，也確實存在當(dāng)局直接參與的事例?！薄霸诋?dāng)時軍方參與下，嚴重傷害許多女性名譽和尊嚴?！睋?jù)1月14日《共同社》報道，安倍內(nèi)閣從未否定“河野談話”。

　　根據(jù)法律上與歷史上的論定，證明新課綱調(diào)整方向是客觀事實的呈現(xiàn)，朝野對正確的調(diào)整方向應(yīng)予支援。民進黨基於意識形態(tài)“違背事實”一味悍然抗拒，就應(yīng)受到批判與譴責(zé)。