近日，臺(tái)灣"教育部"國語推行委員會(huì)討論完成了"語言平等法"草案，明訂華語（即國語）、臺(tái)語（即閩南語）、客語及原住民語等14種語言均為"國家語言"，妄圖推動(dòng)以"去中原化"、"去中國化"為特徵的"文化臺(tái)獨(dú)"。
荒誕法案 説其荒誕，原因有三：
一、臺(tái)灣"國語"空前暴增。"語言平等法"草案中明確規(guī)定，"國家語言"包括國內(nèi)使用中的各原住民族語（11族）、客家語、河洛語、華語；所有語言在法律上一律平等，政府不得以公權(quán)力禁止或限制任何語言、文字的使用；中央政府應(yīng)編列預(yù)算，建立各種"國家語言"資料庫。至此，"國語"的定義發(fā)生根本改變，由現(xiàn)在的1種擴(kuò)大為14種。如果有人"依法"堅(jiān)持所有官方出版物或者鈔票上都要平等地印上14種"國家語言"，如果課堂上學(xué)生、教師分別操14種語言上課，結(jié)果會(huì)怎麼樣？
二、"國家語言"竟以羅馬文命名。更為怪誕的是，草案中對(duì)"臺(tái)語"的官方用詞，刻意不使用常見的"河洛"或"福佬"，而改用羅馬拼音Ho-lo。發(fā)佈新聞稿時(shí)，有人曾建議加注"閩南語"、"河洛語"或"福佬語"，以便人們了解。但相關(guān)承辦人員強(qiáng)調(diào)不可，因?yàn)?這是國語推行委員會(huì)會(huì)議正式做成的決議草案內(nèi)容，不能更動(dòng)文字"。流傳了一千多年、被數(shù)以億計(jì)人口使用的"河洛語"，被提升為"國家語言"後，連如何命名自己都必須依賴外國文字，實(shí)在可嘆！
三、"教育部"輕重倒置，急緩不辨。臺(tái)灣教育界近年亂相紛呈，一是大學(xué)多元入學(xué)制度毀譽(yù)參半，至今尚未定型；二是高等教育生源不足，經(jīng)費(fèi)緊張，每年都有十?dāng)?shù)所私立高校難以為繼；三是高校教育品質(zhì)下降，六成學(xué)生願(yuàn)意到大陸求學(xué)；四是十年教改未見成效，唯一"成果"是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，引起教師煩、家長(zhǎng)怨；五是數(shù)萬教師走上街頭，為自己的命運(yùn)而抗?fàn)帲涣桥_(tái)島社會(huì)風(fēng)氣惡化，學(xué)生服用"搖頭丸"成風(fēng)。"教育部"不想方設(shè)法解決這些攸關(guān)臺(tái)島未來競(jìng)爭(zhēng)力的重大教育問題，卻念茲在茲提出"語言平等法"，並把它列為"立法院"下屆會(huì)期的"優(yōu)先法案"，如此急緩不辨、輕重倒置，直叫人懷疑在位諸公"腦殼壞了"！
陰暗心理
荒誕法案出臺(tái)的背後，顯示的是"臺(tái)獨(dú)"政客的陰暗心理：盜用"保障各民族語言平等"的名義，妄圖透過"法制化"，把島內(nèi)語言"去中原化"、"去中國化"，籍由"文化臺(tái)獨(dú)"推進(jìn)實(shí)質(zhì)"臺(tái)獨(dú)"。簡(jiǎn)單分析一下"語言平等法"草案，就可以看出如下兩點(diǎn)：
一、凸顯"臺(tái)語"，打壓"華語"，為的是割斷臺(tái)灣與大陸的血肉聯(lián)繫。由於歷史的原因，與大陸普通話幾乎相同的"華語"是臺(tái)灣的強(qiáng)勢(shì)語言。"臺(tái)獨(dú)"政客為了強(qiáng)行割斷臺(tái)灣與大陸的血肉聯(lián)繫，早已開始"文化臺(tái)獨(dú)"活動(dòng)。為了彰顯臺(tái)灣與大陸的不同之處，居然連作為交流工具的"華語"也不放過。法案雖然披著"平等"、"反歧視"的外衣，但明眼人一下子就可以看出，此舉實(shí)為凸顯"臺(tái)語"的地位，打壓"華語"的使用範(fàn)圍，最終把同文同種的兩岸人民，變成無法溝通交流的"陌路人"。
二、回避"河洛"，代以"Ho-lo"，為的是割斷臺(tái)灣與大陸的歷史聯(lián)繫。法案所謂的"臺(tái)語"，其實(shí)就是"河洛語"、"閩南語"，它本是古代黃河、洛河流域中國人的通用語言，後隨著大規(guī)模的移民傳到福建，最後渡過海峽，在臺(tái)灣保存並流傳開來。"臺(tái)獨(dú)"政客為了回避"臺(tái)語"根在大陸、源於中國的這一歷史事實(shí)，為了割斷臺(tái)島與大陸的歷史聯(lián)繫，居然連"河"、"洛"、"閩"三個(gè)字都不讓出現(xiàn)，妄圖用不倫不類的"Ho-lo"一語來割斷後人對(duì)祖國大陸的歷史遐想。"臺(tái)獨(dú)"政客自己數(shù)典忘祖倒也算了，還要防止其他人對(duì)祖國大陸産生任何歷史遐想，其意識(shí)形態(tài)之卑劣與狹隘，由此可見一斑。
一言以蔽之，"語言平等法"實(shí)質(zhì)是一小撮人打著"平等"的旗號(hào)，盜用公權(quán)力推行"文化臺(tái)獨(dú)"的法案。實(shí)際上，這不是"臺(tái)獨(dú)"政客第一次操弄"文化臺(tái)獨(dú)"，聯(lián)繫近年來"通用拼音"與中文拼音之爭(zhēng)、專門設(shè)立"臺(tái)灣文學(xué)"、故宮博物館改名等事件，相信讀者會(huì)有更深的感受。
空留笑柄
如果某種語言不能提高使用者與人溝通的效率，或者如果掌握這種語言的社會(huì)成本太高，那它必將會(huì)被人們淘汰。臺(tái)島除華語之外的其他13種"國家語言"，目前多處於"有音無字"的原始狀態(tài)，既不便於學(xué)生學(xué)習(xí)，又不便於使用者記錄；操用這些語言的人口不多，即使學(xué)會(huì)也難以靠此與其他人溝通，還得援用通行語言（華語）做翻譯。喪失了溝通效率、增加了學(xué)習(xí)成本的語言，即使被有心人貫以"全球語言"、"宇宙語言"的名號(hào)，也難免被遺棄的命運(yùn)。
語言是文化載體，也是溝通工具。國家為了政治、經(jīng)濟(jì)、文化之發(fā)展，為了促進(jìn)人與人、各文明之間的交流，必須強(qiáng)力普及某種通行的、方便適用的語言，這本來無關(guān)於政治立場(chǎng)。目前大陸努力推進(jìn)英語教育，正是全球化浪潮衝擊下的明智選擇。臺(tái)島"教育部"以意識(shí)形態(tài)為唯一指歸，完全不顧語言的交流效率和社會(huì)成本，這種"寧要XX草，不要XX苗"的作法，只會(huì)給後人留下笑料罷了。
《聖經(jīng)》中説：上帝為了防止世間各族人民團(tuán)結(jié)起來推翻他，故意讓各個(gè)民族使用獨(dú)有的語言，使他們無法溝通。政客們?cè)谟懻?語言平等法"時(shí)，想必也堅(jiān)信自己的能量比上帝更大。
來源：人民網(wǎng)
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