《海峽導(dǎo)報》今日刊載臺灣“揭弊天王”邱毅的評論文章指出，當(dāng)前臺灣教科書中的“文化臺獨”問題不容忽視。評論直言：必須認(rèn)真對待目前中小學(xué)教科書的“臺獨“化，進(jìn)行教科書內(nèi)容的撥亂反正。
全文摘編如下：
如果有人問我，馬英九最該優(yōu)先處理的改革是什麼？我會毫不猶豫地説：“認(rèn)真對待目前中小學(xué)教科書的‘臺獨’化，進(jìn)行教科書內(nèi)容的撥亂反正?！焙掳卮迦涨霸稌襟w，也針對“臺獨”污染中小學(xué)教科書的嚴(yán)重性提出強(qiáng)烈批判。
郝柏村和我早就看出了“司馬昭之心”。李登輝“執(zhí)政”後期，約在1990年初便暴露出“臺獨”的真面目，除了接受日本歷史小説家司馬遼太郎訪問時發(fā)表《身為臺灣人的悲哀》外，最主要的“違憲”行為是將中小學(xué)教科書大幅修改，以“認(rèn)識臺灣”為幌子，進(jìn)行“去中國化”的“文化臺獨”陰謀，那時我和李慶華、王曉波等人已針對李登輝的作為提出嚴(yán)厲批判，但引起的社會共鳴不大，甚至還有人認(rèn)為我們杞人憂天、危言聳聽。
後來陳水扁“執(zhí)政”，進(jìn)一步將李登輝的“文化臺獨”發(fā)揚(yáng)光大，還派了杜正勝擔(dān)任 “教育部長”，利用學(xué)術(shù)中人來執(zhí)行“文化臺獨”的重責(zé)大任。陳水扁曾計劃在2006年開始進(jìn)行“正名制憲”，即制定新“憲法”，使臺灣與大陸從法理上切割，完成實質(zhì)的“臺灣獨立”。正名則是將所有涉及“中國”的命名全都改成“臺灣”，從文化及稱謂上徹底切割。
陳水扁的“正名制憲”雖然失敗，但當(dāng)局對李登輝到陳水扁的“文化臺獨”也無撥亂反正之作為，這使得延續(xù)20年的“文化臺獨”教育漸漸變成年輕一代的價值觀，惡性迴圈的結(jié)果反映在各種民調(diào)的“臺獨”支援率偏高，而且越來越高。
郝柏村點出了問題癥結(jié)，“文化臺獨”已盤踞中小學(xué)教科書內(nèi)容，只有臺當(dāng)局“教育部”大膽進(jìn)行撥亂反正，才有可能改善或解決。
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