5月18日,民進(jìn)黨“立法院”黨團(tuán)主導(dǎo)“修法”,臺灣“立法院”三讀通過“高級中等教育法部分條文修正草案”,課綱審議將納入學(xué)生代表,要讓高中生“自己的課綱自己審”,臺灣學(xué)生對此表示,還不懂就要審,邏輯不通。
臺灣民眾也有很多對此表示反對。據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道,臺中一中校長陳木柱認(rèn)為,訂定課綱有相當(dāng)?shù)膶I(yè)門檻,此次修案“會不會太過民粹了”?高中生還在學(xué)習(xí)階段,可開公聽會等另辟管道聽學(xué)生的意見,“但讓學(xué)生審查課綱,真的不妥”。對於“課審會”組成拉高到“行政院”層級,且讓“立院”握有審查同意權(quán),有家長和校長團(tuán)體批評這是行政、“立法”淩駕教育專業(yè),教育專業(yè)恐被剝奪。全臺灣家長團(tuán)體聯(lián)盟榮譽(yù)理事長吳福濱批這是行政、“立法”淩駕教育專業(yè),全臺校長協(xié)會榮譽(yù)理事長薛春光説,此事顯示“教育是棋子”,“未來在那裏?”
教育這麼重要的事,在臺灣卻成了權(quán)力表現(xiàn)的場所,不由得讓我們?yōu)橹笸蟆_灣,臺灣,你怎麼了?
教育是專業(yè)性非常高的,非局內(nèi)人怎麼能強(qiáng)行干涉,連教育專家意見都沒徵求就隨隨便便實行這種“民主”是真的民主嗎?我看未必,這恐怕是打著民主幌子的強(qiáng)權(quán)罷了。蘇格拉底死於濫民主,而臺灣這種氾濫的民主正在壓迫精英話語權(quán)。
讓學(xué)生審自己的課綱,聽起來真是相當(dāng)民主的。但事實和曾經(jīng)的古雅典何其相像——人人都能擁有管理城的權(quán)力,可他們實際上對管理,對法律一竅不通,他們投票決定蘇格拉底生死的時候可以按照自己的好惡而非理性,而可憐的古雅典,也在混亂的“民主”中走向毀滅。這並非聳人聽聞,不具備專業(yè)技能的人參與專業(yè)的決策,難道不是權(quán)力的濫用嗎?況且教育部門的事卻不是他們決定,這不是班門弄斧、越俎代庖嗎?恐怕民進(jìn)黨“立法院”此舉主要是想顯示一下自己手中的權(quán)力吧。如此目的不純,也難怪那麼多業(yè)內(nèi)人士和學(xué)生們都有頗多異議。
但我想説的是,不單單這件事,多少不是專業(yè)甚至只是隨聲附和的人打著“民主”招牌要求改變。但問及為何不好,沒人給出專業(yè)的分析,只是一句不公平,一句不民主,豈不荒謬?
古希臘前車之鑒,望兩岸人民一同借鑒。(臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:朱宇童)
?。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿,不代表臺灣網(wǎng)觀點)
[責(zé)任編輯:李傑]
The requested resource has been assigned a new permanent URI.