為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，近日，教育部印發(fā)了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》(以下簡稱《意見》)，對各地開展中小學生課後服務工作提出要求。（中國網3月7日）

　　教育部的這份《意見》是希望課後的中小學生負擔可以小一些。然而，當今升學競爭壓力如此大的形勢下，哪個家長不希望自己的孩子成績優(yōu)秀，能夠考取一個好的學校。因此，大多數(shù)家長肯定會“自願”讓自己的孩子去補課。

　　筆者不禁感慨，什麼時候孩子身上的擔子才能輕一些？為了讓孩子取得好成績，他們參加的補習絕大多數(shù)是明顯針對考試課程的內容。高強度高壓力的學習生活會使學生尤其是那些被動參加補習的學生在心理和生理上産生不同程度的疲勞，壓抑，會扼殺學生的創(chuàng)造能力，使學生喪事學習興趣，産生厭學情緒，反而得不償失。

　　從很早國家就倡導學生要德智體美全面發(fā)育，然而最看重的依然是文化成績。我想，要想真正讓孩子們能夠全面發(fā)展，教育部應該加強德體美方面的考核，不要讓孩子們成為一個又一個應試教育下的考試機器。其次，學校應該做的就是讓學生對學習感興趣，而不是一味補習考試課程，多方面的去教育學生，德智體美共同發(fā)展。最後，作為孩子的家長，對孩子的成長肩負很大責任，家長們應該清楚，自由輕鬆的童年遠遠比補不完的課，寫不完的作業(yè)，考不完的試來得更加美好，當孩子們身上的擔子輕了以後，學習起來才更有效率。

　　中小學生是祖國的希望，千萬不要因為家長的“期望”壓垮他們。（臺灣網網友：非雅）

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