臺北市第一女子高級中學(xué)(北一女)的學(xué)生在校園中。黃少華攝

　　男校女校雖然是起源於上上世紀(jì)的概念,但在臺灣卻相當(dāng)程度地保留著,目前臺灣仍有24所男女分校的高中(職),且這些學(xué)校多為明星高中,其魅力絕不低於名牌大學(xué)。比如著名男校建國中學(xué)、高雄一中、臺南一中,馬英九、丁肇中、白先勇、羅大佑、李安都是這些中學(xué)的校友;而著名女校有北一女、中山女中、臺中女中,女兒在這樣的中學(xué)是全家的驕傲,馬英九在競選時都要提到自己的姐姐、女兒清一色畢業(yè)于北一女,北一女的影響力可見一斑。

　　男校招收女生

　　近日,1898年建校的臺北市立建國高級中學(xué)(建國中學(xué))表示將打破建校以來100多年的男校傳統(tǒng),“科學(xué)班”從明年起招收女生?！翱茖W(xué)班”是臺灣特色教學(xué)政策下的設(shè)置,為數(shù)理科成績優(yōu)異的學(xué)生提供特殊課程與安排,高一、高二就學(xué)完高中數(shù)理科全部課程,高三預(yù)學(xué)大學(xué)課程,並進行專題研究,高中畢業(yè)後可根據(jù)平時成績和研究成果升入大學(xué)。因為教育部門對“科學(xué)班”有補助,開辦“科學(xué)班”需主管部門核準(zhǔn),臺灣只有9所高中設(shè)“科學(xué)班”,“科學(xué)班”大多是男女合班,只有建國中學(xué)一直堅持不招女生,主管部門幾年前就強調(diào)“科學(xué)班”有限,本著男女教育平等的原則,“科學(xué)班”應(yīng)打破分校傳統(tǒng)不分性別優(yōu)先錄取。

　　現(xiàn)在建國中學(xué)終於同意“科學(xué)班”招收女生,雖然女生仍然是絕對少數(shù),但對這所百年男校來説也是挑戰(zhàn),比如學(xué)校要設(shè)立女生衛(wèi)生間、游泳池女淋浴間等設(shè)施,老師要調(diào)整與女生相處的心態(tài),也有家長擔(dān)憂在男女性別嚴(yán)重失衡的校園裏,學(xué)生們能否做到課業(yè)不分心。

　　女校還在堅持

　　在男女平等成為主流價值的現(xiàn)代社會,臺灣傳統(tǒng)的分校制已經(jīng)悄然改變,單一性別學(xué)校逐年減少,小學(xué)和高校都已合校,分校的初中還有9所,高中不算建國中學(xué)還有23所。合校也要經(jīng)過一個調(diào)適期,甚至校名都要變更。比如臺南的家齊女中2年前開始招收男生,但校服和書包上都有“女中”字樣,男學(xué)生身穿“女中”校服一定彆扭,今年新學(xué)年家齊女中改名家齊高中。有些女中雖然沒改名,但已招收男生,像臺南女中、長榮女中、新竹女中等。

　　臺灣現(xiàn)有的單一性別中學(xué),女中多過男中。建國中學(xué)突破百年傳統(tǒng)後,與臺灣領(lǐng)導(dǎo)人辦公室“住隔壁”的北一女(臺北市立第一女子高級中學(xué))是否改變成為看點。北一女校長楊世瑞向外界表示,女中都沒有“科學(xué)班”,但北一女的數(shù)理科無論是升學(xué)還是特別教育都是最優(yōu)秀的,教育部門不要把辦教育拘泥在性別問題上,應(yīng)給學(xué)?？臻g發(fā)展特色教學(xué)。言下之意,堅持現(xiàn)狀,不招男生!

　　同為明星中學(xué)的高雄女中校長也表示:“雄女就是雄女,不為迎合什麼而招男生?！备咝叟修k校92年,延續(xù)女校傳統(tǒng),學(xué)校認(rèn)為當(dāng)下的社會,女校不是“尼姑?！?不可能封閉辦學(xué),也不會造成性別不平等。學(xué)校學(xué)風(fēng)自由,與包括男校在內(nèi)的交流競賽活動很多,女生在課外也有機會與異性相處。女校環(huán)境單純,利於求學(xué)。宜蘭縣唯一的女校蘭陽女中也堅持“不會開放招收男生”,辦校78年以來,蘭陽女中的特色就是訓(xùn)練女性才能和校園裏的女生情誼。

　　分合仍有爭議

　　分校與合校,映射不同年代的社會觀念與風(fēng)氣,百年前的分校是因為男女交往受限,在社會分工和家庭角色上也有天差地別,要在相對封閉的環(huán)境裏接受不同領(lǐng)域的訓(xùn)練;隨著男女平權(quán)平等觀念的普及,女性走入男性過往獨佔的經(jīng)濟、法律、科學(xué)甚至軍事領(lǐng)域,男女差距縮小,合校成為風(fēng)氣。但也有研究者從教育的角度提出,分校並不是簡單的“不平等”,而是尊重差異,維護女性安全、教育權(quán)益。男女學(xué)習(xí)方式、思維方式、發(fā)展先後有別,男女合校會造成一方在某一階段或某些科目上淪為弱勢,令其失去自信,學(xué)校根據(jù)男女性別差異施教不是壞事。也有研究者拿出調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,分校的學(xué)生成績高於合校生,分校更利於青春期的男女學(xué)生專心課業(yè)。

　　當(dāng)然,合也有合的理由。有人提出如果學(xué)生不了解異性,沒學(xué)會兩性相處,將來的人生和職場都會遇到障礙。是分是合,看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),還是要看辦學(xué)效果。像建國中學(xué)這麼強的中學(xué),無論分校還是合校都會有人搶著上,同樣,堅持不合的北一女也絕不愁嫁。

　　臺灣媒體報道,已經(jīng)有女生積極備戰(zhàn),希望成為建國中學(xué)的女生。有建國中學(xué)的男生表示,“科學(xué)班”和男女沒有關(guān)係,和興趣和能力有關(guān)係,“如果考得上,就來讀吧,樂見其成”。女生進入建國中學(xué),好像事不大,但也是百年一見啊!記者 陳曉星