據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺教育部門6日表示，因應(yīng)2014年12年基礎(chǔ)教育上路，目前初一生如學(xué)習(xí)落後，應(yīng)參加篩選檢測，臺灣島內(nèi)排後35%者，即使非身份弱勢(如低收入、身障)，也可參加補救教學(xué)。教育部門希望此政策將學(xué)習(xí)弱勢生都拉上來，以便12年基礎(chǔ)教育免試進(jìn)入高中職就讀時，不會出問題。

　　過去教育部門僅對同時是“學(xué)習(xí)弱勢”及“身份弱勢(如低收入生、身障生)的“雙弱勢”學(xué)生進(jìn)行“攜手計劃”課後輔導(dǎo)，但為了替12年基礎(chǔ)教育鋪路，現(xiàn)在初一生只要是學(xué)習(xí)弱勢，就可參加補救教學(xué)。教育部門預(yù)估，2012年有約14萬名初中小學(xué)生接受補救教學(xué)，所需經(jīng)費10億元(新臺幣，下同)。

　　臺灣教育局處長會議6日在臺中舉行，“教育部國教司長”黃子騰宣佈，初中小老師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)習(xí)落後的學(xué)生，應(yīng)協(xié)助他們進(jìn)入“教育部攜手計劃學(xué)生評量系統(tǒng)”網(wǎng)站，參加篩選測驗。一旦排在臺灣後35%，應(yīng)實施補救教學(xué)，但不是強迫參加，家長如有其他考慮，也可不參加。

　　黃子騰表示，對學(xué)習(xí)落後的學(xué)生，學(xué)校每年須進(jìn)行3次電腦化測驗，9至10月為篩選測驗，隔年的2至3月、6月為成長追蹤測驗，由電腦詳實記錄學(xué)生補救教學(xué)後的學(xué)習(xí)進(jìn)展資訊，以追蹤受輔學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。2月起，各初中小會進(jìn)行第一次學(xué)習(xí)成效追蹤。

　　新北市教育局長林騰蛟説，8月起，新北市初中小學(xué)將設(shè)“學(xué)習(xí)照顧組”，專門負(fù)責(zé)為弱勢學(xué)生進(jìn)行補救教學(xué)。新北市已整合東南科大及博幼基金會的資源，輔導(dǎo)雙溪地區(qū)一所初中、三所小學(xué)的弱勢學(xué)生晚上有免費晚餐，還有大學(xué)生幫他們輔導(dǎo)課業(yè)。

　　宜蘭縣教育局長吳清鏞表示，該縣推動“客制化補救教學(xué)”，透過對小四、小六生的基本能力檢測，了解學(xué)習(xí)成果；學(xué)校則以班內(nèi)分組方式進(jìn)行補救教學(xué)，讓每個學(xué)生都可得到個別的輔導(dǎo)。

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[責(zé)任編輯：李迪]