“寶寶難過(guò)但寶寶不説”，臺(tái)灣兒童福利聯(lián)盟4日公佈調(diào)查顯示，面對(duì)“失去”帶來(lái)的負(fù)面情緒時(shí)，四分之一的孩子不會(huì)與人分享，近三成感到悲傷難過(guò)也不會(huì)找人幫忙，會(huì)尋求他人安慰的僅3.8%。

　　據(jù)兒盟執(zhí)行長(zhǎng)陳麗如介紹，該團(tuán)體深入小學(xué)校園開展生命教育課程，教導(dǎo)孩子如何看待生命中的“失去”和處理自己的情緒。從兩百場(chǎng)的校園宣導(dǎo)和班級(jí)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，比例最高的是“關(guān)係失落”：49.9%的兒童近期曾和生命中重要的人關(guān)係疏遠(yuǎn)或是遭遇分離；35.1%的兒童經(jīng)歷“物質(zhì)失落”；15.0%的兒童歷經(jīng)“生命失落”，其中又有超過(guò)六成表示無(wú)法與人討論親近的人死亡的事情，而選擇將悲傷情緒默默放在心裏。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)歷“失落事件”時(shí)，79.5%的孩子錶示很傷心、難過(guò)、想哭，20.2%的孩子出現(xiàn)憤怒、生氣等情緒，少部分孩子會(huì)感到害怕、緊張、自責(zé)或失望等。而如何面對(duì)“失落事件”及處理負(fù)面情緒，26.2%的孩子錶示不會(huì)與他人分享不開心的事，29.8%的孩子錶示即使覺(jué)得悲傷難過(guò)也不會(huì)找人幫忙，18%的孩子在悲傷難過(guò)時(shí)不知道如何調(diào)整心情。

　　出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，70.2%的孩子通過(guò)“做別的事”來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)、看電視等，16.5%的孩子通過(guò)“發(fā)泄”的方式釋放情緒，如大喊、大叫、大哭，只有3.8%的孩子會(huì)尋求他人的支援與安慰。此外，有3.8%的孩子會(huì)出現(xiàn)較激烈的“攻擊行為”，如打人或是自傷。

　　陳麗如表示，在少子化年代，孩子經(jīng)常是家裏的“天之驕子”，擁有一切最好的，從小也被教導(dǎo)爭(zhēng)取考試名次、比賽成績(jī)，對(duì)“擁有”存有較高期待。然而，“失去”也是生命無(wú)可避免的經(jīng)歷，應(yīng)當(dāng)有一堂課能讓孩子們正確看待“失落事件”，並教導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)“失落”、如何尋求協(xié)助。

　　兒盟發(fā)出呼籲，希望家長(zhǎng)平時(shí)多留意孩子的情緒與行為，如果孩子出現(xiàn)特別低落、憤怒或沒(méi)食欲等異常反應(yīng)，要主動(dòng)開啟對(duì)話；在學(xué)校教育方面，兒盟設(shè)計(jì)並規(guī)劃有兒童生命教育方案，協(xié)助教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確安撫和處理自己的情緒。此外，為傾聽孩子的煩惱、陪伴孩子一起解決問(wèn)題，兒盟還開辦了免費(fèi)的少兒專線，期望讓孩子放心説出心裏話。

　　據(jù)了解，兒盟此次調(diào)查分析的對(duì)像是2015年至今參與該團(tuán)體生命教育方案的學(xué)童，共回收有效問(wèn)卷2088份。(記者陳鍵興、章利新)