中國學(xué)生原創(chuàng)中英文繪本，教同齡的外籍學(xué)生學(xué)習(xí)中文、讀中國詩詞、介紹武漢特色美食。昨日，武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)與武漢長江國際學(xué)校的孩子一起交流，學(xué)習(xí)所用“教材”全部出自實驗小學(xué)五年級學(xué)生之手。

　　長江國際學(xué)校有30名來自美國、德國、紐西蘭等國的孩子?！皠倓傔^去的一個中國節(jié)日叫做Qingming festival（清明節(jié)），這是一首有關(guān)清明的詩詞，The writer is Du Mu?！睂嶒炐W(xué)五（6）班的張淑鑫向她的外國小夥伴漢娜、索菲亞介紹唐代詩人杜牧的古詩《清明》，雖然她的英文表達(dá)不太流暢，但並不妨礙小夥伴們之間的溝通。這是兩所學(xué)校本學(xué)期的第二次交流，除了介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生們還分享了幾個自己原創(chuàng)的小故事?！癶ot dried noodles 熱幹面，bean skin 豆皮，chinese doughnuts 面窩……”記者在一本名為《Let''s learning chinese》的“教材”中看到，除了日常用語，還有一些介紹中國成語、中國傳統(tǒng)節(jié)日、武漢特色美食、黃鶴樓等武漢地標(biāo)景點的內(nèi)容，外國的孩子們看得津津有味。

　　“交流學(xué)習(xí)共有兩本‘教材’，一本是學(xué)中文，一本是編繪本講故事，所有內(nèi)容都是學(xué)生自己完成。”實驗小學(xué)五（6）班班主任劉紅艷介紹，雖然在英文翻譯中存在一些不地道的語句，但瑕不掩瑜，孩子們在中英文創(chuàng)作的過程中學(xué)會如何利用翻譯軟體，如何優(yōu)化語句。