原標(biāo)題 84歲教授站3小時(shí)上完最後一課：站著上課，是老師最基本的素養(yǎng)

　　最近，一段4分多鐘的視頻，在浙大老師、學(xué)生的朋友圈裏悄悄流傳。大家都被感動(dòng)了。

　　這是蔣克鑄教授的最後一課。在浙大玉泉校區(qū)的第一教學(xué)樓報(bào)告廳，他為150名來(lái)自浙大各個(gè)年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生，上了一堂《漫談設(shè)計(jì)思維》。

　　蔣老今年84歲，已經(jīng)退休20多年，原本是浙大機(jī)械工程學(xué)院資深教授。不過(guò)，他不願(yuàn)意就此放下珍愛(ài)一生的教鞭，退休後反聘到竺可楨學(xué)院，繼續(xù)上課至2008年。今年10月份，蔣克鑄向?qū)W校提出，希望能夠再度走上講臺(tái)，向?qū)W生分享他積累了一生的寶貴知識(shí)。理由是，“害怕人走了，經(jīng)驗(yàn)沒(méi)留下來(lái)，這是最大的遺憾。”

　　在網(wǎng)上流傳的並不十分清晰的視頻中，整整三個(gè)小時(shí)的課，頭髮花白的蔣老一直堅(jiān)持站在講臺(tái)上，並一絲不茍地書寫板書。對(duì)於站著講課，他甚至有些“倔強(qiáng)”，説：“站著上課，是一名老師最基本的素養(yǎng)。”

　　為這一天的課，他準(zhǔn)備了兩周

　　11月10日下午，84歲的蔣克鑄踩著他的“座駕”——當(dāng)時(shí)花費(fèi)400多元，購(gòu)于上世紀(jì)80年代的26寸鳳凰牌自行車，從家來(lái)到浙大機(jī)械工程學(xué)院，途中用了大約10分鐘。

　　“看他推著一輛自行車出現(xiàn)在第一教學(xué)樓門口，喘著氣，微笑著向同學(xué)們打招呼，那一幕真美好。”浙大機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生黨總支書記項(xiàng)淑芳説。

　　蔣克鑄的課，實(shí)踐性很強(qiáng)，他退休前教的《機(jī)械原理》和《機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)》都是學(xué)院的熱門課。

　　學(xué)院在幾天前就發(fā)佈了消息，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)的150名學(xué)生，有本科生也有研究生。其他學(xué)院對(duì)設(shè)計(jì)感興趣的同學(xué)，也慕名來(lái)聽。

　　認(rèn)真的蔣克鑄提前半小時(shí)來(lái)到教室，穿著一件藏青色夾克、頭髮稀疏花白的他安靜地坐在第一排。下午一點(diǎn)半，他緩緩站起，慢慢走上講臺(tái)。站定，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

　　蔣克鑄深深鞠了一躬。這是他退休後，十年來(lái)第一次站上浙大機(jī)械學(xué)院的講臺(tái)。

　　“年紀(jì)越大，就越想回到課堂上，給現(xiàn)在的學(xué)生講講自己積累了一輩子的那點(diǎn)知識(shí)，希望能傳承下去。”蔣克鑄説。現(xiàn)在條件好了，教材、材料都不缺，但老一輩的那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻越來(lái)越少。

　　蔣克鑄上世紀(jì)50年代畢業(yè)于北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京科技大學(xué)），留校任教十餘年後，調(diào)到水電部第十二工程局富春江指揮部工作，上世紀(jì)70年代末到浙大任教。因?yàn)榻虒W(xué)和實(shí)踐崗位都待過(guò)，他深知高等院校“設(shè)計(jì)學(xué)教育”中的實(shí)踐缺陷。他認(rèn)為，設(shè)計(jì)的目的就是落地為生産實(shí)踐。

　　在他的最後一課上，他講了很多自己親身經(jīng)歷的關(guān)於實(shí)踐的例子，並不下十次地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

　　為這一天的課，他足足準(zhǔn)備了兩周。

　　所謂“教授”：“教”時(shí)要“授”，示範(fàn)最關(guān)鍵

　　原定的上課時(shí)間是下午一點(diǎn)半到三點(diǎn)半，但由於蔣克鑄想講的內(nèi)容太多，整整拖了一小時(shí)的堂。老人恨不得，把肚子裏所有的知識(shí)，都傾囊相授。

　　原本準(zhǔn)備了四個(gè)部分的內(nèi)容，因?yàn)橹v得太細(xì)，做了很多備課內(nèi)容以外的引申，結(jié)果只講完了第一部分。蔣克鑄為此挺不好意思的，臨下課，向同學(xué)們保證會(huì)將餘下的內(nèi)容整理成文檔發(fā)給大家。

　　蔣克鑄年輕時(shí)練過(guò)體操和跳水，而且水準(zhǔn)很高，有一次在比賽中半月板撕裂，多年來(lái)膝蓋不便。在講課現(xiàn)場(chǎng)，大家四次請(qǐng)他坐下講課，但他總是擺擺手，一直堅(jiān)持站著講了三小時(shí)。

　　他認(rèn)為站著上課是教師的基本素養(yǎng)，“只有站著上課才能示範(fàn)和演練。老師在寫題和板書的時(shí)候，學(xué)生同時(shí)在動(dòng)腦。所謂‘教授’，‘教’時(shí)要‘授’，示範(fàn)是最關(guān)鍵的，不然與網(wǎng)路授課又有什麼區(qū)別呢？”

　　蔣克鑄習(xí)慣板書，雖然因?yàn)槟挲g大了，抬手畫圖時(shí)胳膊明顯地難以伸展開來(lái)，但他仍然一絲不茍，不肯簡(jiǎn)化任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　講到工程實(shí)例時(shí)，蔣克鑄鼓勵(lì)同學(xué)們深入實(shí)踐才能有真正的體會(huì)。他小心翼翼地翻開一張1米多寬已經(jīng)泛黃的圖紙，這是他上世紀(jì)七八十年代為建設(shè)富春江水工機(jī)械廠繪製的圖紙。

　　浙江大學(xué)機(jī)械製造及自動(dòng)化專業(yè)研一的學(xué)生陳斌也在現(xiàn)場(chǎng)聽課，“那張工程圖紙頁(yè)泛黃，折痕處有些撕裂，當(dāng)蔣教授打開這張圖的時(shí)候，我忽然明白了什麼是設(shè)計(jì)精神。那是對(duì)設(shè)計(jì)的尊重，對(duì)技術(shù)的精益求精，並滿懷情懷與熱忱。”

　　現(xiàn)代教育有個(gè)遺憾：一代人的經(jīng)驗(yàn)難留下來(lái)

　　蔣克鑄不願(yuàn)意“享福”，他樂(lè)意和學(xué)生待在一塊兒。2008年老伴去世對(duì)蔣克鑄的打擊很大，正是在那時(shí)，他決定正式離開講臺(tái)。“那時(shí)對(duì)我來(lái)説唯一的寬慰就是我教的班畢業(yè)了，這也是我教的最後一個(gè)班。”

　　隨著年紀(jì)越來(lái)越大，蔣克鑄很著急。他認(rèn)為現(xiàn)代教育有個(gè)遺憾：一代人離開後，實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)留不下來(lái)，現(xiàn)在的年輕人要重復(fù)我們以前走過(guò)的彎路。“我們每一個(gè)老教授都有一筆巨大的知識(shí)財(cái)富，應(yīng)該傳承下去。我也想像孔夫子一樣週游六國(guó)，把畢生所學(xué)都傳給年輕人。雖然有學(xué)生覺(jué)得我嚴(yán)格，但只要還有一兩個(gè)學(xué)生願(yuàn)意聽我的課，我就要一直講下去。”

　　他在老伴的墓邊為自己留了一塊空碑，現(xiàn)在已經(jīng)篆刻好了墓誌銘。“我造物，故我在；我育人，故我在；我創(chuàng)思，故我在。這是我給自己寫的墓誌銘，這是每一個(gè)從事教育的人都應(yīng)有的價(jià)值觀。”