本報(bào)北京2月10日電 （記者趙婀娜）《北京市教育委員會(huì)關(guān)於2015年義務(wù)教育入學(xué)工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）今天發(fā)佈?！兑庖?jiàn)》明確了2015年北京市義務(wù)教育入學(xué)政策，除了延續(xù)和完善2014年起實(shí)施的免試、就近入學(xué)政策，《意見(jiàn)》也有一些新變化：民辦學(xué)校、寄宿制學(xué)校將單獨(dú)列出，提前完成跨區(qū)縣招生工作。特長(zhǎng)生招生比例將逐步減小，區(qū)域內(nèi)對(duì)口入學(xué)將成主流，特長(zhǎng)生招生項(xiàng)目和數(shù)量要向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺産方向傾斜。

　　北京在去年啟用統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，今年的“幼升小”“小升初”繼續(xù)使用該系統(tǒng)採(cǎi)集學(xué)生資訊，將每一個(gè)學(xué)生的入學(xué)途徑和方式全程記錄，杜絕“跨區(qū)跨片招生”。

　　據(jù)了解，在去年進(jìn)入北京市小學(xué)就讀的15萬(wàn)適齡兒童中，非京籍兒童近6萬(wàn)，今年這一狀況仍將持續(xù)。針對(duì)非京籍適齡兒童，2015年的政策基本不變，非京籍學(xué)生入學(xué)仍需“五證”，即適齡兒童少年父母或其他法定監(jiān)護(hù)人本人在京務(wù)工就業(yè)證明、在京實(shí)際住所居住證明、全家戶口簿、在京暫住證、戶籍所在地街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府出具的在當(dāng)?shù)貨](méi)有監(jiān)護(hù)條件的證明等相關(guān)材料。

　　另?yè)?jù)了解，在嚴(yán)格就近入學(xué)政策的同時(shí)，北京各區(qū)縣也在探索以各種方式均衡教育資源。北京東城區(qū)通過(guò)兩種方式打造九年一貫制學(xué)校，一是讓品牌初中校聯(lián)合普通小學(xué)組建九年制學(xué)校，二是將優(yōu)質(zhì)小學(xué)上延3年初中，形成九年一貫。北京市還將優(yōu)質(zhì)高中名額分配計(jì)劃比例由12%提高到30%，並重點(diǎn)向相對(duì)薄弱的初中校傾斜，為這些學(xué)校的學(xué)生提供更多上優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)。

　　本報(bào)南京2月10日電 （記者姚雪青）記者從今天召開(kāi)的江蘇省2015年全省教育工作會(huì)議上獲悉：為了提高人才培養(yǎng)水準(zhǔn)，加強(qiáng)體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育，江蘇將推進(jìn)音樂(lè)、美術(shù)考核進(jìn)入中考，同時(shí)開(kāi)展百萬(wàn)大學(xué)生急救技能提升行動(dòng)。

　　目前江蘇各市基本都已經(jīng)把體育考核列入中考總分，今後藝術(shù)也將劃入初中學(xué)業(yè)水準(zhǔn)測(cè)試範(fàn)圍，在中考中佔(zhàn)據(jù)一定比重。具體考核方式將由各市的教育部門(mén)決定。

　　據(jù)介紹，去年7月，江蘇省教育廳印發(fā)了《省教育廳關(guān)於加快推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，其中明確規(guī)定，“將藝術(shù)教育納入學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)綜合評(píng)價(jià)體系”。在配齊教師，開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上，將全面實(shí)施中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。初中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)列入學(xué)業(yè)水準(zhǔn)測(cè)試範(fàn)圍，出臺(tái)藝術(shù)素質(zhì)考核辦法，並將考核結(jié)果計(jì)入中考總分。

　　江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健介紹，今年江蘇將研究制訂考試招生制度改革實(shí)施方案和普通高中學(xué)業(yè)水準(zhǔn)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高考、成人高考、自學(xué)考試、對(duì)口單招等一系列招考制度改革，探索建立多元化的人才選拔評(píng)價(jià)體系。完善“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃”招生辦法。江蘇今年還將頒布《江蘇省義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)義務(wù)教育改薄工作，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，整體提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全省所有縣（市、區(qū)）通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。